《匈牙利汉语课本》中的文化因素考察研究
发布时间：2019-06-04 13:20
【摘要】：自20世纪80年代起,对外汉语教学界兴起了文化教学的热潮并取得了丰富的研究成果。这些成果主要集中于对文化因素的分类研究,侧重于理论层面。其中对教材中文化因素导入的研究,往往就教材谈教材,较少对教材的使用者、教学活动的参与者——教师和学生的相关研究；关于文化因素的具体教学方面,比如该教些什么,该怎么教这些问题上,则鲜见相关的论著。 鉴于此,本选题结合笔者在匈牙利罗兰大学孔子学院近一年的教学实践,以匈牙利本土化汉语教材《匈牙利汉语课本》第一、二册为例,对教材中出现的文化项目进行统计和调查,在此基础上归纳出教材中文化因素选取的特点；同时结合调查问卷和教师访谈,调查分析学生对文化因素的兴趣需求、对教材中文化因素选编、教师教学方式的满意度,由此考察教师在文化教学中所使用的教学方法和手段,力求为第三、四册教材中文化因素的编写及教学提供针对性的建议。全文共分七章： 第一章是前言部分,主要介绍选题的背景缘由、意义,并对选题的研究思路、研究内容、研究对象和研究方法进行大致地梳理。 第二章梳理、评述国内外相关研究成果,在此基础上展开对文化因素与对外汉语教学的关系的探讨。 第三章将以《匈牙利汉语课本》第一、二册为依托,对教材中出现的文化因素进行分类统计。分类依据是张占一先生、陈光磊先生、刘s阆壬吐跋壬赜诙酝夂河锝萄е形幕姆掷啾曜，
本文编号：2492754
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