基于模因论的双语教师素质研究

发布时间：2019-06-21 11:11

【摘要】：教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。双语教师作为教师队伍的重要一员,是提高我国高校双语教学质量的主力军。文章以模因论为切入点,分析模因论在我国双语教师素质培养中的应用,并就如何提高双语教师素质提出建议,包括加强和国外院校的交流与合作;引进英语基本功扎实且具备双语教学的教师;整合现有资源;组建学术交流平台;开办培训班或举办双语教学竞赛活动等,旨在对我国双语教学的健康发展提供科学的参考依据。
[Abstract]:Education plan, teacher based. There are good teachers, only good education. Bilingual teachers, as an important part of the teaching team, are the main force to improve the quality of bilingual teaching in colleges and universities in China. This paper takes model theory as the entry point, analyzes the application of model theory in the cultivation of bilingual teacher quality in China, and puts forward suggestions on how to improve the quality of bilingual teachers, including strengthening communication and cooperation with foreign colleges;Introduce teachers with solid basic English skills and bilingual teaching;Integrate existing resources;Establish academic exchange platform;The aim is to provide scientific reference for the healthy development of bilingual teaching in China.
【作者单位】： 广西民族师范学院外语系;
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2504033