从Jiang Nan词汇表征处理模型看母语与二语词汇学习

发布时间：2019-07-22 14:34

【摘要】：本研究从Jiang Nan的二语词汇表征和处理模型出发对母语在二语词汇学习中的作用进行了假设,并采用定量和定性相结合的方法对这一假设进行了验证。80名英语专业一年级学生接受了为期6周的培训并参加了词汇的前测、即时后测和延时后测。结果基本证实了研究假设:母语在词汇发展的早期对二语词汇学习起促进作用,之后便逐渐减弱并消失;母语的作用同时受学生已有词汇水平的影响。
[Abstract]:Based on Jiang Nan's second language vocabulary representation and processing model, this study hypothesized the role of mother tongue in second language vocabulary learning, and verified this hypothesis by combining quantitative and qualitative methods. 80 freshmen majoring in English received six weeks of training and took part in vocabulary pre-test, immediate post-test and delayed post-test. The results basically confirmed the hypothesis that mother tongue promoted second language vocabulary learning in the early stage of vocabulary development, and then gradually weakened and disappeared, and the role of mother tongue was affected by students' vocabulary level at the same time.
【作者单位】： 中国人民大学外国语学院;
【基金】：中国人民大学科学研究项目“从二语心理词汇表征视角看母语在二语词汇学习中的作用”(10XNF077)
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2517683