图式理论在口译教学中的运用

发布时间：2020-09-03 11:09

　　 图式理论对口译及口译教学有着重要的指导意义。图式理论认为,口译过程实际上是输入的信息和口译员头脑中已有的图式的动态交互过程,口译的成功与否取决于译者大脑中是否具备与口译文本相关的图式。本文以图式理论为指导,分析了口译中的三种图式,并探讨了口译教学中激活图式、建立图式和巩固图式的步骤和方法。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：H059-4

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 帕特里夏·L.卡雷尔;白云;;先验图式论[J];国外外语教学;1985年03期

2 刘件福;从图式理论看背景知识在口译中的作用[J];解放军外国语学院学报;2001年06期

3 石向实;论皮亚杰的图式理论[J];内蒙古社会科学(文史哲版);1994年03期

4 訾韦力;近年国内图式理论应用研究述评[J];中国农业大学学报(社会科学版);2004年03期

5 李明远;图式理论与外语词汇习得[J];四川外语学院学报;2001年04期

6 高云峰!621000;应用图式理论提高SBE阅读能力[J];外语界;2000年03期

7 周相利;图式理论在英语听力教学中的应用[J];外语与外语教学;2002年10期

8 焦建平;李艳;;论图式理论在现代语言应用中的有机架构[J];西北大学学报(哲学社会科学版);2011年01期

9 武和平;图式建构与外语阅读预测策略[J];西北师大学报(社会科学版);1997年02期

10 刘绍龙;背景知识与听力策略——图式理论案例报告[J];现代外语;1996年02期

本文编号：2811346