《英华合璧》中文化因素编写理念研究

发布时间：2020-09-08 14:53

　　 《英华合璧》是19世纪来华传教士鲍康宁根据他在中国的生活和工作经验为传教士编写的初级汉语综合教材。此书共有十四版,第十二版的发行是在1921年。鲍康宁根据当时中国社会的大变革对此书做出修改,此书在19世纪末的汉语教学界有着重大影响。它不仅内容丰富、编写体例完善、其中的文化因素编写理念也十分科学,今天对外汉语教学界提倡的文化编写理念在此教材中均有体现。本论文主要包括四个部分:开篇部分是绪论,说明了本选题研究对象、研究意义、相关历史研究、研究现状以及研究内容和方法。第一章简单介绍了作者鲍康宁的生平、主要著作、《英华合璧》第十二版的成书背景以及使用情况。第十二版的编写受到了当时社会大变革的影响,所以它的内容在综合前十一版的基础上,又具有创新性。其中的文化内容具有针对性、与时俱进性和实用性等优点,所以笔者选用此版本作为本文的研究对象。第二章对《英华合璧》第十二版中的文化因素进行分析。首先对其分类及统计方法作出说明,即:将此书中的文化因素分为知识文化类和交际文化类。然后对其中的文化因素进行总体分析,得出此书中的文化因素主要出现在课文和注释两部分的特点,以及交际类文化因素所占比重大于知识类文化因素的特点。第三章笔者从文化因素的选择、编排、导入三方面分析《英华合璧》的编写特点,即:此书在文化因素的选择上体现了对不同文化的包容与尊重原则、双向文化原则、文化对比原则、传统文化与当代文化相结合的原则以及教编合作原则。文化因素主要出现在课文和注释两部分,课文中对文化因素的介绍具有趣味性和口语化的特点,此书的脚注与课文注释也很好地解释了此书中的文化因素。此书中文化因素的导入注重与学生兴趣、语言教学、实用性相结合。由于笔者在第三章中对文化因素的特点进行了分析,所以也发现了其编写的优点与不足之处,所以第四章中笔者总结了《英华合璧》中文化因素的编写具有代表性、与时俱进性、目的性等优点,也指出了此书对文化因素练习不充分、副课文与主课文联系不紧密等方面的不足。本论文以《英华合璧》中文化因素的编写理念为研究对象,希望能够为其他学者对《英华合璧》的研究提供借鉴意义。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.4

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本文编号：2814308