外国留学生“比”字句省略用法习得研究

发布时间：2020-10-12 04:28

　　 比较句是对外汉语语法教学中非常重要的组成部分,“比”字句是比较句中一个使用频率非常高又很典型的句型,目前“比”字句省略用法的研究相对较少。本文分析外国留学生“比”字句省略用法的习得情况,旨在丰富相关研究,帮助留学生更好地习得这一用法,为对外汉语课堂相关教学提供参考。根据“比”字句本体研究成果,本文对“比”字句的省略用法进行梳理。在此基础上,编制测试问卷,对中高级水平、不同国家的外国留学生使用“比”字句省略用法的习得情况进行考察,总结出留学生“比”字句省略用法的常见偏误,并对“比”字句省略用法习得及教学提出一些建议。本文采用了偏误分析法、测试法和文献研究法。经过对于调查问卷的数据分析,根据留学生的偏误率等数据,得出留学生习得不同“比”字句省略用法认知和输出的难度等级,认为在认知层面上,省略比较后项的中心语与结构助词“的”、省略比较后项的动宾短语的宾语中心语及省略比较后项的动词性短语的中心语这三种省略用法的平均偏误率最高,难度最高;在输出层面上,省略比较前项这一省略用法的平均偏误率最高,所以难度最高。最后总结出被试者容易出现的偏误类型,包括结构助词“的”的省略、句法成分的省略、比较前项还是比较后项的省略等,为“比”字句的学习和教学提供参考,帮助学生建立良好的学习态度,制定科学的学习策略,并在教材的编写与选择、教师个人知识水平的提升、课堂教学等方面提出相关建议。
【学位单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由及研究意义
        (一) 选题缘由
        (二) 研究意义
            1. 理论意义
            2. 实践意义
    二、相关研究动态
        (一) 汉语比较句本体研究
            1. 语义研究
            2. 句法研究
            3. 语用研究
        (二) 汉语比较句省略用法的研究
            1. 20世纪80年代对比较句省略用法的研究
            2. 20世纪90年代对比较句省略用法的研究
            3. 21世纪对比较句省略用法的研究
        (三) 汉语比较句习得及教学情况研究
            1. 语言对比分析的角度
            2. 偏误分析的角度
            3. 习得的角度
    三、研究设计
        (一) 研究对象
        (二) 研究内容
        (三) 研究步骤
        (四) 研究方法
第二章 比较句的分类及形式特点
    第一节 比较句的主要类型
        一、比较句类型划分相关研究
        二、本研究对比较句类型的划分
            (一) “比”字句
            (二) “跟”字句
            (三) “有”字句
    第二节 “比”字句的省略用法
        一、“比”字句省略用法的界定
        二、“比”字句省略用法的主要类型
    本章小结
第三章 留学生“比”字句省略用法的认知研究
    第一节 “比”字句省略用法的认知考察
        一、省略比较后项的名词性短语的中心语
        二、省略比较后项的动宾短语的宾语中心语
        三、省略比较前项或者后项的主谓短语中的主语或谓语
        四、省略比较后项的动词性短语的中心语
        五、省略比较后项的中心语与结构助词“的”
        六、省略比较后项的动宾短语中的宾语
        七、省略比较后项的定语与结构助词“的”
        八、省略比较前项
    第二节 “比”字句省略用法的认知差异
        一、不同汉语水平被试的认知差异
        二、不同汉语学习时间被试的认知差异
        三、不同性别被试的认知差异
    本章小结
第四章 留学生“比”字句省略用法的输出情况
    第一节 “比”字句省略用法的输出情况
        一、省略比较后项的名词性短语的中心语
        二、省略比较后项的动宾短语的宾语中心语
        三、省略比较前项或者后项的主谓短语中的主语或谓语
        四、省略比较后项的动词性短语的中心语
        五、省略比较后项的中心语与结构助词“的”
        六、省略比较后项的动宾短语中的宾语
        七、省略比较后项的定语与结构助词“的”
        八、省略比较前项
    第二节 “比”字句省略用法的输出差异
        一、不同汉语水平被试的输出差异
        二、不同汉语学习时间被试的输出差异
        三、不同性别被试的输出差异
    本章小结
第五章 “比”字句省略用法的习得与教学建议
    第一节 留学生习得“比”字句省略用法的偏误规律
    第二节 “比”字句省略用法习得建议
        一、建立良好的学习态度
        二、制定科学的学习策略
    第三节 “比”字句省略用法教学建议
        一、教材的编写及选择
        二、教师个人知识水平的提升
        三、课堂教学方面
    本章小结
第六章 总结与展望
    第一节 基本结论
    第二节 创新之处
    第三节 不足及后续研究设想
参考文献
附录
后记(致谢)

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本文编号：2837642