对外汉语初级精读教材里的“在、正、正在、着、呢”研究

发布时间：2020-10-16 15:35

　　 “在”“正”“正在”“着”“呢”是现代汉语表达持续或进行的重要语法手段，使用频率很高，也是对外汉语教学语法大纲规定初级阶段必须掌握的语法点。从80年代开始，语法学界就开始了对它们的研究，到90年代有更多的学者加入这个队伍，成果丰富。但总的来说，将本体研究和对外汉语教材结合起来研究的文章并不多。“着”的语法内容庞杂，无论是表示动态持续，还是动作实现之后动作结果的静态的持续，都有丰富的句式。本文将“着”分为表动态持续的“着1”，和表静态持续的“着2”，对“着”的研究重点只局限在容易和“在VO”产生混淆的简单句“V着1O”句式。本文通过问卷调查的形式总结学生因混淆“在”“正”“正在”而产生的偏误形式，以及混淆“在VO”与简单句“V着1O”而产生的偏误形式，并分析偏误产生的原因，再结合本体研究成果，筛选出为避免这样的偏误，对外汉语教材和课堂应该涉及的A到J个语法点。在对《博雅汉语》《汉语教程》《新实用汉语课本》三本对外汉语教材中“在”“正”“正在”“V着1O”讲解和练习情况进行考察分析之后，对对外汉语教材的编写提出建议。最后，以教案的形式对对外汉语教学提出了相应的建议。
【学位单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第1章 绪论
    1.1 选题的目的及意义
    1.2 前人研究成果
        1.2.1 语义特征
        1.2.2 句法功能
        1.2.3 语用功能
    1.3 概念澄清
    1.4 教材的选取
第2章 偏误分析
    2.1 调查结果统计
    2.2 偏误分析
        2.2.1 偏误一
        2.2.2 偏误二
        2.2.3 偏误三
        2.2.4 偏误四
        2.2.5 偏误五
第3章 语法点选取建议
    3.1 “在”“正”“正在”“呢”语法点选取建议
    3.2 “ V 着1O ”语法点的选取建议
第4章 “在、正、正在、呢”教材考察分析与编写建议
    4.1 三套教材讲解情况考察分析
        4.1.1 中文注释的考察分析
        4.1.2 英文注释的考察分析
        4.1.3 例句的考察分析
    4.2 “在、正、正在、呢”讲解情况的编写建议
        4.2.1 “在”教材编写建议
        4.2.2 “正”“正在”教材编写建议
    4.3 练习情况的考察分析
    4.4 练习编写建议
第5章 “ V着1O”教材考察分析与编写建议
    5.1 三套教材讲解情况的考察分析
        5.1.1 中英文注释的考察分析
        5.1.2 “V着1O”例句的考察分析
        5.1.3 语法点选取的考察分析
    5.2 “ V 着1O”讲解情况的编写建议
    5.3 练习情况考察分析
    5.4 练习编写建议
第6章 对外汉语教学建议
    6.1 “在、正、正在、呢”教案设计
        6.1.1 “在”的教学过程
        6.1.2 “正”的教学过程
        6.1.3 “正在”“呢”的教学过程
        6.1.4 “在”“正”“正在”“呢”复习总结及练习
    6.2 “V着1O”教案设计
        6.2.1 教学过程
第7章 结语
参考文献
致谢
附录

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本文编号：2843442