汉宇构形文化视域下的对外汉字教学研究

发布时间：2020-11-14 04:43

　　 汉字是对外汉语教学当中必不可少的教学内容,是对外汉语学习者阅读中文材料、了解中国现状、感知中国魅力的重要工具。每个汉字最初造字时都包含或多或少的汉字构形文化。随着汉字形体的演变,现代汉字中有很多构形文化是可以帮助学生识记汉字的有效知识,对外汉字教学可以依靠这些构形文化用适当方法和模式教授汉字,简化汉字识记。文章以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲、乙两级共1604个现代汉字为研究范围,对范围内的现代汉字进行定性定量的构形分析,统计其有效表义表音程度并分类,进而讨论适应各类汉字的教学方法。文章共分为五个部分。绪论主要阐述本研究的目的、意义、范围、方法及相关基础理论。第一章主要对汉字文化、汉字构形文化和对外汉字教学的相关研究进行总结论述。第二章从对外汉字教学应用理论中的造字法研究、构字法研究和理据度研究为例来梳理汉字构形文化在教学中的应用。第三章通过考察已有汉字构形的研究,把汉字的构字部件分为意符、音符和记号,以此为构形方式的标准把汉字分为独体表义字、独体记号字、会意字、形声字、半意符半记号字、半音符半记号字和合体记号字,分别进行定性定量的统计分析。第四章为《大纲》甲、乙两级字构形类别的统计结果和分析,结果显示最多的是形声字,占甲乙两级字总数的42.52%,半意符半记号字次之占比21.70%,随后依次为合体记号字13.97%,独体记号字8.67%,会意字4.93%,半音符半记号字3.49%,独体表义字2.61%。第五章在前几章的研究基础上提出用结构笔画法教授独体记号字、合体记号字;用形义溯源法教授独体表义字和会意字;用形声族类法教授意符可以有效表义、音符可以有效表音的形声字、半意符半记号字和半音符半记号字。并且提供了部分教学模型以示例教学,以求对课堂教学提供方向和思路。
【学位单位】：烟台大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究目的及意义
        一 研究目的
        二 研究意义
    第二节 研究范围及方法
        一 研究范围
        二 研究方法
    第三节 相关理论依据
        一 符号学
        二 认知心理学
        三 汉字文化学
    第四节 研究综述
        一 汉字构形文化研究现状
        二 对外汉字教学研究现状
第二章 汉字构形文化在对外汉字教学中的应用
    第一节 造字法研究
    第二节 构字法研究
    第三节 理据度研究
第三章 现代汉字的构形研究
    第一节 现代汉字的构字成分
        一 笔画
        二 部件、部首与偏旁
        三 字符
    第二节 现代汉字的构字类型
        一 独体字
        二 合体字
第四章 《大纲》甲、乙两级字的构形统计与分析
    第一节 《大纲》构字部件统计
    第二节 甲级字构形统计分析
        一 甲级字构形统计
        二 甲级字构形分析
    第三节 乙级字构形统计分析
        一 乙级字构形统计
        二 乙级字构形分析
    第四节 两级字对比分析
第五章 基于分类的教学方略探究
    第一节 结构笔画法
    第二节 形义溯源法
    第三节 形声族类法
        一 意符族类
        二 声符族类
结束语
参考文献
致谢

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本文编号：2883093