韩国用初级汉语口语教材对比分析及编写建议
发布时间：2020-12-05 10:43
随着中国经济的发展及国际地位的提升,汉语学习已经在全世界掀起了一股热潮。尤其是在韩国,人们对学习汉语的关注度越来越高。对于汉语学习,单纯掌握汉语语言知识、文化是不够的,还需要更加注重口语知识和技能的学习与训练。如何实现这一目的,口语教材的重要性就显得尤为突出。在韩国,汉语教学使用的口语教材主要包括三大类:韩国本土编写的口语教材、中国编写出版的通用型口语教材、中国编写出版的面向韩国的口语教材。据此,本文选取了三套汉语口语教材,韩国本土教材是《美味汉语》、韩语翻译版的《汉语口语速成》和针对韩国学生编写的《对韩汉语口语教程》。本文将对三套教材进行考察和对比分析,总结其中优缺点,并对韩国用口语教材编写提出建议。本文从教材结构、语音、词汇、课文、练习等方面考察了三套教材的具体状况。教材编排从教材原则、整体结构、每课的结构方面分析。语音部分从发音教学部分的分量与编排顺序方面分析,词汇部分从词汇量与教材难度方面分析,课文部分从课文量、课文难度分析、课文话题方面分析,练习部分从题量对比、题型对比方面分析、课外部分的练习文化知识讲解部分分析。基于教材的考察,我们对韩国用初级汉语口语教材提出了若干编写建议...
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
三套教材的生词部分的生词等级比例图
2.4.1.1 《美味》上与下册课文容量统计课 一 二 三 四 五 六 七 八 九字数 4 12 12 14 25 14 15 18 24句数 2 5 4 4 4 4 4 4 4段落数 1 1 1 1 1 1 1 1 1课 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七字数 23 19 18 22 25 18 30 25句数 4 4 4 4 5 4 4 4段落数 1 1 1 1 1 1 1 1表2-11《美味》上册的课文统计表
由上图2-2可知，《美味》上册的句子的长度越来越长，很多教材用难度由易到难、循序渐进的方式编写教材，这是普遍的方式而最基本的原则，所以《美味》上册的长度变化对初级学习者比较合适。课 一 二 三 四 五 六 七 八字数 26 23 32 28 29 39 27 23句数 4 4 5 4 5 6 4 5段落数 1 1 1 1 1 1 1 1课 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六字数 65 54 53 43 52 57 44 73句数 10 8 10 8 8 9 8 8段落数 1 1 1 1 1 1 1 1表2-12《美味》下册的课文统计表
【参考文献】：
期刊论文
[1]何为国际汉语教育“国际化”“本土化”[J]. 赵金铭. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[2]韩国Yangsan中学汉语教材《生活中国语》分析[J]. 潘亚男,马冰. 科技资讯. 2013(01)
[3]小议对外汉语教材的编写原则[J]. 李婧妍. 安徽文学(下半月). 2012(01)
[4]小议对外汉语教材编写的趣味性原则[J]. 李一. 安徽文学(下半月). 2011(10)
[5]从韩国汉语教材市场看汉语教材“走出去”[J]. 胡晓慧,金秀景. 中国出版. 2009(Z1)
[6]论对外汉语教材生词释义模式[J]. 王汉卫. 语言文字应用. 2009(01)
[7]中韩“汉语作为第二语言”教材建设对比性研究——兼论我国对外汉语教材建设的“针对性”[J]. 赵衍峰. 上海商学院学报. 2007(02)
[8]论对外汉语教材的实用性[J]. 李泉. 语言教学与研究. 2007(03)
[9]论对外汉语教材评估[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 1998(03)
[10]论《速成汉语初级教程》的练习设计[J]. 杨惠元. 语言教学与研究. 1997(03)
博士论文
[1]中韩惯用语教学法及教材编写方案研究[D]. 崔惠景.山东大学 2016
硕士论文
[1]韩国高中汉语教材《中国语1》分析[D]. 郑阿琳.哈尔滨师范大学 2016
[2]中韩两国汉语教材对比研究[D]. 朴玉铉.哈尔滨师范大学 2016
[3]中韩初级汉语口语教材对比分析[D]. 孙宇瞳.辽宁师范大学 2016
[4]从《好棒儿童汉语》谈韩国儿童汉语教材的编写[D]. 王雅君.山东大学 2016
[5]中韩初级对外汉语教材中文化版块的对比研究[D]. 曾媛.广西师范大学 2016
[6]中韩短期速成汉语口语教材比较研究[D]. 段依依.北京外国语大学 2015
[7]对外汉语教材“国别性”研究[D]. 于思月.陕西师范大学 2015
[8]中韩初级汉语教材比较研究[D]. 张亚.广西师范大学 2015
[9]中韩初级口语教材语法项目对比研究[D]. 许茜.北京外国语大学 2014
[10]两种韩语版初级汉语口语教材的比照与评析[D]. 徐婕.北京外国语大学 2014
本文编号：2899326
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
三套教材的生词部分的生词等级比例图
2.4.1.1 《美味》上与下册课文容量统计课 一 二 三 四 五 六 七 八 九字数 4 12 12 14 25 14 15 18 24句数 2 5 4 4 4 4 4 4 4段落数 1 1 1 1 1 1 1 1 1课 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七字数 23 19 18 22 25 18 30 25句数 4 4 4 4 5 4 4 4段落数 1 1 1 1 1 1 1 1表2-11《美味》上册的课文统计表
由上图2-2可知，《美味》上册的句子的长度越来越长，很多教材用难度由易到难、循序渐进的方式编写教材，这是普遍的方式而最基本的原则，所以《美味》上册的长度变化对初级学习者比较合适。课 一 二 三 四 五 六 七 八字数 26 23 32 28 29 39 27 23句数 4 4 5 4 5 6 4 5段落数 1 1 1 1 1 1 1 1课 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六字数 65 54 53 43 52 57 44 73句数 10 8 10 8 8 9 8 8段落数 1 1 1 1 1 1 1 1表2-12《美味》下册的课文统计表
【参考文献】：
期刊论文
[1]何为国际汉语教育“国际化”“本土化”[J]. 赵金铭. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[2]韩国Yangsan中学汉语教材《生活中国语》分析[J]. 潘亚男,马冰. 科技资讯. 2013(01)
[3]小议对外汉语教材的编写原则[J]. 李婧妍. 安徽文学(下半月). 2012(01)
[4]小议对外汉语教材编写的趣味性原则[J]. 李一. 安徽文学(下半月). 2011(10)
[5]从韩国汉语教材市场看汉语教材“走出去”[J]. 胡晓慧,金秀景. 中国出版. 2009(Z1)
[6]论对外汉语教材生词释义模式[J]. 王汉卫. 语言文字应用. 2009(01)
[7]中韩“汉语作为第二语言”教材建设对比性研究——兼论我国对外汉语教材建设的“针对性”[J]. 赵衍峰. 上海商学院学报. 2007(02)
[8]论对外汉语教材的实用性[J]. 李泉. 语言教学与研究. 2007(03)
[9]论对外汉语教材评估[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 1998(03)
[10]论《速成汉语初级教程》的练习设计[J]. 杨惠元. 语言教学与研究. 1997(03)
博士论文
[1]中韩惯用语教学法及教材编写方案研究[D]. 崔惠景.山东大学 2016
硕士论文
[1]韩国高中汉语教材《中国语1》分析[D]. 郑阿琳.哈尔滨师范大学 2016
[2]中韩两国汉语教材对比研究[D]. 朴玉铉.哈尔滨师范大学 2016
[3]中韩初级汉语口语教材对比分析[D]. 孙宇瞳.辽宁师范大学 2016
[4]从《好棒儿童汉语》谈韩国儿童汉语教材的编写[D]. 王雅君.山东大学 2016
[5]中韩初级对外汉语教材中文化版块的对比研究[D]. 曾媛.广西师范大学 2016
[6]中韩短期速成汉语口语教材比较研究[D]. 段依依.北京外国语大学 2015
[7]对外汉语教材“国别性”研究[D]. 于思月.陕西师范大学 2015
[8]中韩初级汉语教材比较研究[D]. 张亚.广西师范大学 2015
[9]中韩初级口语教材语法项目对比研究[D]. 许茜.北京外国语大学 2014
[10]两种韩语版初级汉语口语教材的比照与评析[D]. 徐婕.北京外国语大学 2014
本文编号：2899326
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