泰国华校初级水平学生汉语成绩测试研究 ——以春武里府公立文益学校为例
发布时间：2020-12-27 23:48
目前,泰国的汉语推广是我国在世界范围内推广较好、体系较为成熟的。同时,泰国也是世界上华人较多的国家之一。泰国华校的华文教育由来已久,且有自己的独特体系,在泰国汉语教学中具有重要的地位。针对泰国华校语言测试的研究寥寥无几,本文以公立文益学校三年级中文期末测试卷为例,并结合其他华校教师的调查问卷结果,点面结合地分析了泰国华校成绩测试的现状,并对测试结果进行总结评析,从几个方面提出改进建议。全文共分为七个部分:第一部分主要介绍了选题的原因、意义,研究现状以及本研究的内容和方法。第二部分介绍了公立文益学校中文课程的概况,简述了学校中文课的教学目标、教学课时、教学内容以及期末考试的形式,分析了学生的测试背景,为第三部分的成绩测试分析做准备。第三部分从宏观上分析文益学校三年级中文期末成绩测试试卷,主要从测试的形式和内容入手,找出形式和内容存在的问题,并且对试卷进行了信度、效度的分析。第四部分从微观上统计分析测试结果,从测试班级差异、性别差异以及分项差异三方面使用表格进行对比分析,并且从学生学习态度以及学生学习时间两方面对测试结果的成因进行总结。第五部分分析调查问卷的结果,结合前文对公立文益学校成绩...
【文章来源】：安徽师范大学安徽省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
一、引言
（一）研究背景
（二）研究意义
（三）研究现状
（四）研究内容和方法
二、文益学校教学情况及测试背景
（一）教学情况分析
（二）被测对象情况
三、《中文》课期末成绩测试的宏观分析
（一）测试的形式
（二）测试形式存在的问题
（三）测试内容与课文分布
（四）测试的信度、效度简析
（五）测试内容存在的问题
四、《中文》课期末成绩测试的微观分析
（一）成绩测试的班级差异
（二）成绩测试的性别差异
（三）成绩测试的分项分析
（四）测试结果小结
（五）测试结果形成原因
（六）本章小结
五、泰国华校成绩测试调查
（一）泰国华校汉语教学
（二）泰国华校汉语成绩测试
（三）华校成绩测试普遍存在的问题
六、针对泰国华校初级水平学生汉语成绩测试的建议
（一）试卷内容调整建议
（二）测试题型设置建议
（三）辅助测试设计建议
（四）课堂教学调整建议
七、结语
（一）本文创新之处
（二）本研究的不足
（三）未来研究展望
参考文献
附录一 公立文益学校三年级中文期末考试试卷
附录二 泰国华校汉语成绩测试研究调查及结果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国华文教育发展的启示[J]. 郭光明,孟晓. 智库时代. 2018(39)
[2]语言测试理论与汉语水平考试[J]. 姜冬梅. 文教资料. 2014(01)
[3]泰国学生汉语学习策略调查与教学启示[J]. 袁恺临,徐海英. 中国校外教育. 2012(12)
[4]对建立“对外汉语各课型题型库”的思考——从汉语精读课的试卷分析谈起[J]. 蔡云凌. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(06)
[5]性别差异在英语学习中的体现及对教学的启示[J]. 钟秀琦,韩祥柱. 读与写(教育教学刊). 2010(02)
[6]如何提高语言测试的科学性——浅析初级汉语成绩测试试卷[J]. 刘姮. 中国科教创新导刊. 2009(26)
[7]关于泰国学生汉语教学问题的思考[J]. 孙晶. 读与写(教育教学刊). 2009(02)
[8]对外汉语教学测试与评估的历史演变与发展趋势[J]. 杨翼. 中国考试(研究版). 2009(01)
[9]略谈对外汉语成绩考试的改进[J]. 崔颂人. 语言教学与研究. 2006(04)
[10]泰国汉语教学现状[J]. 陈记运. 世界汉语教学. 2006(03)
硕士论文
[1]基于情景项目调查的初级汉语综合课成绩测试题型设计及实验[D]. 李淇.山东师范大学 2018
[2]成绩测试在对外汉语综合课教学中的应用[D]. 王婧.黑龙江大学 2017
[3]泰国学生初级汉语语言测试分析[D]. 杨海浩.云南大学 2016
[4]汉语成绩测试在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 马群.沈阳师范大学 2015
[5]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[6]针对泰国汉语零基础学生的成绩测试设计研究[D]. 李丽鋆.云南大学 2015
[7]泰国汉语高考PAT7.4试题分析研究[D]. 李颖.云南大学 2015
[8]菲律宾公立中学初级汉语成绩测试状况调查[D]. 蔡晓风.福建师范大学 2014
[9]泰国“PAT 7.4汉语能力测试”分析[D]. 王多.陕西师范大学 2014
[10]任务型汉语口语成绩测试试卷设计[D]. 乔钰茗.辽宁大学 2014
本文编号：2942730
【文章来源】：安徽师范大学安徽省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
一、引言
（一）研究背景
（二）研究意义
（三）研究现状
（四）研究内容和方法
二、文益学校教学情况及测试背景
（一）教学情况分析
（二）被测对象情况
三、《中文》课期末成绩测试的宏观分析
（一）测试的形式
（二）测试形式存在的问题
（三）测试内容与课文分布
（四）测试的信度、效度简析
（五）测试内容存在的问题
四、《中文》课期末成绩测试的微观分析
（一）成绩测试的班级差异
（二）成绩测试的性别差异
（三）成绩测试的分项分析
（四）测试结果小结
（五）测试结果形成原因
（六）本章小结
五、泰国华校成绩测试调查
（一）泰国华校汉语教学
（二）泰国华校汉语成绩测试
（三）华校成绩测试普遍存在的问题
六、针对泰国华校初级水平学生汉语成绩测试的建议
（一）试卷内容调整建议
（二）测试题型设置建议
（三）辅助测试设计建议
（四）课堂教学调整建议
七、结语
（一）本文创新之处
（二）本研究的不足
（三）未来研究展望
参考文献
附录一 公立文益学校三年级中文期末考试试卷
附录二 泰国华校汉语成绩测试研究调查及结果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国华文教育发展的启示[J]. 郭光明,孟晓. 智库时代. 2018(39)
[2]语言测试理论与汉语水平考试[J]. 姜冬梅. 文教资料. 2014(01)
[3]泰国学生汉语学习策略调查与教学启示[J]. 袁恺临,徐海英. 中国校外教育. 2012(12)
[4]对建立“对外汉语各课型题型库”的思考——从汉语精读课的试卷分析谈起[J]. 蔡云凌. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(06)
[5]性别差异在英语学习中的体现及对教学的启示[J]. 钟秀琦,韩祥柱. 读与写(教育教学刊). 2010(02)
[6]如何提高语言测试的科学性——浅析初级汉语成绩测试试卷[J]. 刘姮. 中国科教创新导刊. 2009(26)
[7]关于泰国学生汉语教学问题的思考[J]. 孙晶. 读与写(教育教学刊). 2009(02)
[8]对外汉语教学测试与评估的历史演变与发展趋势[J]. 杨翼. 中国考试(研究版). 2009(01)
[9]略谈对外汉语成绩考试的改进[J]. 崔颂人. 语言教学与研究. 2006(04)
[10]泰国汉语教学现状[J]. 陈记运. 世界汉语教学. 2006(03)
硕士论文
[1]基于情景项目调查的初级汉语综合课成绩测试题型设计及实验[D]. 李淇.山东师范大学 2018
[2]成绩测试在对外汉语综合课教学中的应用[D]. 王婧.黑龙江大学 2017
[3]泰国学生初级汉语语言测试分析[D]. 杨海浩.云南大学 2016
[4]汉语成绩测试在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 马群.沈阳师范大学 2015
[5]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[6]针对泰国汉语零基础学生的成绩测试设计研究[D]. 李丽鋆.云南大学 2015
[7]泰国汉语高考PAT7.4试题分析研究[D]. 李颖.云南大学 2015
[8]菲律宾公立中学初级汉语成绩测试状况调查[D]. 蔡晓风.福建师范大学 2014
[9]泰国“PAT 7.4汉语能力测试”分析[D]. 王多.陕西师范大学 2014
[10]任务型汉语口语成绩测试试卷设计[D]. 乔钰茗.辽宁大学 2014
本文编号：2942730
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