如何建设TCFL初级阶段的中文语言环境

发布时间：2021-04-02 22:10

　　TCFL有别于TCSL,不具备一个完整自然的中文语言环境。在国外的TCFL教学,由于学生自身需求、教师的资质与条件,以及教材的限制等各方面的原因,导致课堂语言多数为学生的母语。然而从语言习得的规律以及其他语言学习的经验来看,语言环境对于语言学习来说又是至关重要的。在这样的情况下,TCFL的教师应当寻求各种途径为学生创造一个局部的中文语言环境,包括使用适当的课堂语言、组织口语练习、开展课堂交际性活动等等。本文论述了在无法避免使用学习者母语教学的情况下,如何尽量为学生创造一个局部的中文语言环境。 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：29 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、关于论文题目的具体阐述
    1.1 关于TCFL（中文作为外语的教学）
    1.2 关于"TCFL初级阶段"
    1.3 关于"语言环境"
二、为何要在TCFL初级阶段营造一个中文语言环境?
    2.1 TCFL教学语言及语言环境的基本现状
        2.1.1 学生群体的实际需求与学习目的不同
        2.1.2 教师团队本身的选拔与资质
        2.1.3 教材的限制
    2.2 营造中文语境的重要性
    2.3 营造局部的中文语言环境能够产生什么效果?
三、如何营造TCFL的中文语境?
    3.1 课内的中文语言环境
        3.1.1 课堂指令的运用（教学实例一）
        3.1.2 日常用语的口头练习（教学实例二）
        3.1.3 课堂交际性活动的展开（教学实例三）
        3.1.4 书面的中文语言环境
    3.2 课外的中文语言环境
四、结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学初级阶段的文化渗透方法[J]. 郭宪春.  理论界. 2008(06)
[2]二十一世纪汉语作为外语教学研究方向与理论建构刍议[J]. 柯传仁.  世界汉语教学. 2006(04)
[3]用课堂教学语言营造英语语言环境[J]. 李蔚东.  甘肃广播电视大学学报. 2005(03)
[4]语言环境对二语习得的影响[J]. 陈三东.  成都教育学院学报. 2005(06)
[5]外语学习过程中的阶段性问题探析[J]. 常林,于文梅.  大连大学学报. 2005(03)
[6]论语言环境与语言的学习[J]. 陶品芳.  山西财政税务专科学校学报. 2001(02)
[7]汉语作为第二语言学习策略初探[J]. 江新.  语言教学与研究. 2000(01)
[8]论外语教学的语言环境[J]. 陈昌义.  浙江师大学报. 1999(05)
[9]初级汉语教材的编写问题[J]. 佟秉正.  世界汉语教学. 1991(01)
[10]EFL与CFL[J]. 王晓钧.  语言教学与研究. 1985(03)

博士论文
[1]不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D]. 吴勇毅.上海师范大学 2007



本文编号：3116050