云南大学孟加拉国留学生汉语学习策略使用情况调查研究

发布时间：2021-05-26 13:09

　　近几年,云南大学国际学院招收了大量的孟加拉国留学生。孟加拉国留学生的任课老师们反映这些留学生汉语学习的热情很高,但学习能力不够,针对这种情况,了解他们的汉语学习策略对教学具有现实意义。文章以云南大学国际学院在读的107名孟加拉国留学生为研究对象,采用问卷调查和访谈的方式,运用SPSS 17.0对问卷调查得出的数据进行均值分析、相关性分析及其各影响因素分析。文章主要是调查该国留学生汉语学习时使用学习策略的情况,并对其汉语学习策略使用情况做了整体性分析。通过研究发现,云南大学孟加拉国留学生汉语学习策略使用情况为:第一,留学生汉语六大学习策略使用总体情况,根据六大策略均值从高到低依次是:元认知策略、社交策略、认知策略、情感策略、记忆策略、补偿策略;第二,留学生汉语学习策略的选择受到其性别的影响,其中女生使用情感策略的频率比较高,男生最常使用的是元认知策略;第三,来华时间的不同与汉语学习策略使用情况存在显著差异:1—5个月学习者对学习策略的六个策略方面都有所使用,使用频率最高;第四,留学生的年龄差异对学习策略的选择和使用上影响不明显。根据调查结果分析,文章对孟加拉国留学生汉语学习策略中直接策略... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
        (一)学术意义
        (二)现实意义
    三、研究方法
    四、学习策略的历史与现状调查
        (一)学习策略理论
            1.学习策略定义
            2.学习策略的分类
        (二)第二语言学习策略的研究
            1.第二语言学习策略的国外研究现状
            2.第二语言学习策略国内研究现状
        (三)汉语作为第二语言学习策略的研究
第一章 孟加拉国留学生汉语学习策略的调查研究设计
    一、文章要研究的问题
    二、调查对象
    三、问卷设计
        (一)问卷制作的依据
        (二)问卷内容
        (三)问卷使用的语言
        (四)问卷的实施
        (五)统计问卷方法
    四、访谈设计
        (一)访谈对象介绍
        (二)访谈问题设计
        (三)访谈方式
第二章 孟加拉国留学生汉语学习策略调查结果分析
    一、问卷设计质量的效度检验
    二、问卷设计质量的信度检验
    三、孟加拉国留学生基本信息描述性分析
    四、孟加拉国留学生学习策略选择情况概述
    五、孟加拉国留学生汉语学习策略各因素之间的使用差异对比
        (一)语言学习策略在不同性别上的使用情况
        (二)不同年龄段留学生与学习策略使用情况
        (三)不同来华时间学习者的学习策略使用情况
        (四)学习策略在不同汉语水平学习者中的运用。
    六、孟加拉国留学生汉语语言知识和语言技能难易度调查
    七、关于孟加拉国留学生汉语学习策略情况分析
        (一)孟加拉国留学生汉语学习策略概述
        (二)孟加拉国留学生汉语学习策略使用情况结果分析
        (三)语言知识和言语技能难以程度排序结果分析
第三章 对孟加拉国留学生汉语学习策略的培训建议
    一、认知策略的培养和练习
        (一)通过练习培养策略
        (二)通过练习培养策略
    二、补偿策略的训练建议
        (一)培养听读猜测策略
        (二)口语和写作策略的培养
    三、记忆策略的训练
        (一)词汇记忆策略的培养
        (二)汉字的记忆训练
        (三)提高留学生中国文化的记忆能力
    四、元认知策略的训练
结语
    一、文章研究结果
    二、本研究的不足
    三、进一步的展望
附录
    附录A
    附录B
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外二语学习策略培训研究述评（1990-2012）[J]. 沈翠萍.  外语界. 2012(06)
[2]美国汉语学习者汉语学习策略初探[J]. 张婧.  开封大学学报. 2011(03)
[3]韩国学生中文阅读学习策略调查研究[J]. 钱玉莲.  世界汉语教学. 2006(04)
[4]国内汉语第二语言习得研究二十年[J]. 施家炜.  语言教学与研究. 2006(01)
[5]第二语言学习策略研究的现状与前瞻[J]. 钱玉莲.  暨南大学华文学院学报. 2004(03)
[6]关于留学生汉语学习策略的调查报告[J]. 李丽娜.  汉语学习. 2004(03)
[7]中国英语学习策略实证研究20年[J]. 文秋芳,王立非.  外国语言文学. 2004(01)
[8]汉语“学习策略”的描述性研究与介入性研究[J]. 吴勇毅.  世界汉语教学. 2001(04)
[9]HSK辅导与“学习策略培训”[J]. 勇毅,旭登,梅君.  暨南大学华文学院学报. 2001(04)
[10]二十世纪国内外学习策略研究概述[J]. 史耀芳.  心理科学. 2001(05)

博士论文
[1]不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D]. 吴勇毅.上海师范大学 2007

硕士论文
[1]孟加拉国学生汉语学习策略的研究[D]. 宋圆圆.云南大学 2016
[2]非洲留学生汉语学习策略研究[D]. 赵佳.东北师范大学 2012
[3]中级水平韩国留学生汉语学习策略研究[D]. 高韶宁.辽宁师范大学 2009
[4]留学生汉语学习策略研究[D]. 陈小芬.厦门大学 2008
[5]美国大学生（CIEE项目）汉语口语学习策略的研究[D]. 鲁洲.华东师范大学 2005
[6]泰国学生汉字习得途径和方法研究[D]. 李金兰.南京师范大学 2004
[7]中级水平韩国留学生语言学习策略与汉语听力理解的关系研究[D]. 周磊.北京语言大学 2004
[8]留学生汉语词汇学习策略的研究[D]. 鄢胜涵.北京语言大学 2004
[9]中级水平日韩、欧美留学生汉语学习策略研究[D]. 徐新颜.北京语言文化大学 2003



本文编号：3206429