基于互联网平台的任务型汉语教学设计 ——针对哥伦比亚等南美地区初级汉语学习者

发布时间：2021-06-09 23:23

　　本文的研究对象是哥伦比亚等南美地区的初级汉语学习者,通过详细了解他们的汉语学习现状以及南美地区汉语教学中实际存在的问题,我们发现,在任务型教学法理念的指导下,基于互联网平台来设计适当的教学活动、开展远程汉语教学,可以弥补一些传统语言教学法和当地教学资源的不足,为汉语在南美地区乃至海外的推广开辟一条新的途径。本论文共由六个章节组成:第一章为绪论,主要介绍哥伦比亚等南美地区的汉语教学状况以及相关的研究综述,阐述任务型教学法的概念与理论,归纳有关现代教育技术、“互联网+”汉语远程教学的特点及其代表性模式。本文的研究目标、研究对象与研究方式也在本章展现。第二章为针对南美地区初级汉语学习者学习现状的调查,是本文开展教学设计与实施的重要前提。本章中,主要通过对受访者的基本情况、汉语学习经历、汉语学习动机、汉语学习评价与自我评价、汉语学习中的困难以及对在线学习的看法几个部分来开展调查,详细了解哥伦比亚等南美地区汉语学习者的构成、学习动机、需求、困难等问题,为下文的教学设计打下坚实的基础。第三章为教学方案总体设计,从“教学目标”“教学策略”“教学媒体”“教学对象”和“教学材料”几个部分入手,阐述了本次... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习动机对于学习者的重要程度

值得注意的是来华留学经历对他们个人汉语水平提高的影响并不大：有 62.5%的来华留过学的被调查者认为他们个人的汉语水平并没有达到 HSK 标准的二级、三级水平，跟从未没有来华留过学的受访者相比并无太大差异。当然，这只是被调查者的自我评价，与真实情况可能会有些出入。

图 3-2 网上课堂的结构图解象的选择网络教学的志愿学习者共有三位，她们都是女性南美洲。考虑到本文的研究对象是以哥伦比亚为选择了两位哥伦比亚人，一位是智利人开展实


本文编号：3221528