对韩汉语教师社会融入迟滞问题研究

发布时间：2021-06-22 06:41

　　随着“汉语国际化”的发展,“对外汉语教师”这样一个特殊群体逐渐走进了我们的视线。“对外汉语教师”作为一个新兴的人力资源,被派到汉语言推广的各个角落中去,他们既是汉语语言和中华文化的传播者（本文特指在韩国的对外汉语教师,称之为对韩汉语教师）也是中、韩两国文化交流的形象大使。因此“对韩汉语教师”这一特殊群体是值得我们关注的。作为人力资源就必须要经历从人到人力资源的转化过程。在这个过程中需要“对韩汉语教师”与其所处社会环境的充分融合,才能真正的融入到韩国社会中去,才能充分发挥其应有的社会功能；体现其社会价值；承担其应尽的社会职能。本研究由三部分构成：第一部分是场域惯习理论研究,具体包括三点：1.场域理论；2.惯习理论；3.场域与惯习的关系。这是对本研究理论基础的梳理。第二部分是“对韩汉语教师”社会融入迟滞问题的实证研究,主要从“对韩汉语教师”自身条件限制、管理者的管理缺陷、学生群体的认知障碍三个维度对“对韩汉语教师”社会融入迟滞状况、原因进行调查,并通过分析提出：“对韩汉语教师”自身条件的不足、管理者的管理认知偏见、学生群体的认知障碍是导致“对韩汉语教师”社会融入迟滞问题的三个重要原因。第三... 

【文章来源】：长春工业大学吉林省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、相关文献梳理及理论研究
    (一) 国内相关文献梳理
    (二) 国外相关文献梳理
    (三) 理论研究
    (四) 相关概念的理解
二、对韩汉语教师社会融入迟滞问题实证研究
    (一) 对韩汉语教师社会融入迟滞现象的调查
    (二) 对韩汉语教师社会融入迟滞的原因分析
三、改善对韩汉语教师社会融入迟滞的几点建议
    (一) 加强对韩汉语教师自身能力培养
    (二) 加强对韩汉语教师专业能力培养
    (三) 管理者搭建中、韩教师的交流平台
结束语
致谢
参考文献
附录
攻读硕士研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]从社会距离看农民工的社会融入[J]. 李伟东.  北京社会科学. 2007(06)
[2]对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望[J]. 张和生.  北京师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
[3]从外教授课看中外教教学之差异[J]. 于爱萍,阎亚莉,李凯.  杨凌职业技术学院学报. 2006(01)
[4]重视对外“引智” 加强“外教”管理[J]. 陈雁.  漯河职业技术学院学报(综合版). 2006(01)
[5]外教资源融入中学英语教学[J]. 武红.  教育实践与研究. 2005(11)
[6]从流动人口的精神文化生活看城市适应[J]. 朱力.  河海大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
[7]文化资本与教育场域——布迪厄教育思想述评[J]. 郭凯.  当代教育科学. 2005(16)
[8]浅谈入世后外籍语言教师聘任工作中的方式方法[J]. 林立新,高丽霞.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2004(04)
[9]惯习:对教育行为的另一种解释路径[J]. 马维娜.  江苏教育学院学报(社会科学版). 2003(04)
[10]浅议对外汉语公派出国教师的跨文化交际问题及其对策[J]. 黄宏.  海外华文教育. 2002(01)



本文编号：3242342