“一带一路”沿线关键土著语言规划:内涵、原则与框架
发布时间:2021-06-24 17:57
随着"一带一路"建设的推进,沿线关键土著语言规划亟待进行。本文界定了"一带一路"沿线关键土著语言规划的内涵,阐释了"一带一路"沿线关键土著语言规划的原则,并从宏观、中观、微观层面构建了关键土著语言规划的框架,提出国家层面应结合区域强势语言、经济、安全、文化等因素明确关键土著语言类型,高校应结合办学特色建设相关专业和通识课程群,学习者应运用人工智能等技术提升个性化多语能力,以期进一步丰富相关语言规划研究。
【文章来源】:外语界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
“一带一路”沿线关键土著语言规划框架
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论人工智能技术在外语教学上的体现与应用[J]. 陈坚林. 北京第二外国语学院学报. 2020(02)
[2]“一带一路”沿线关键土著语言专业课程设置研究[J]. 程彤,邓世平. 外语界. 2019(06)
[3]地缘政治风险与中国对外直接投资的空间分布——以“一带一路”沿线国家为例[J]. 刘文革,傅诗云,黄玉. 西部论坛. 2019(01)
[4]美国关键语言教育政策的国家安全诉求[J]. 李艳红. 语言政策与规划研究. 2015(02)
[5]社会文化视域下英语学习者能动性与身份之间的关系[J]. 秦丽莉. 外语教学. 2015(01)
[6]美国国家外语能力建设模式分析[J]. 文秋芳,张天伟. 外语教学与研究. 2013(06)
[7]中国的关键外语探讨[J]. 张治国. 外语教学与研究. 2011(01)
本文编号:3247572
【文章来源】:外语界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
“一带一路”沿线关键土著语言规划框架
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论人工智能技术在外语教学上的体现与应用[J]. 陈坚林. 北京第二外国语学院学报. 2020(02)
[2]“一带一路”沿线关键土著语言专业课程设置研究[J]. 程彤,邓世平. 外语界. 2019(06)
[3]地缘政治风险与中国对外直接投资的空间分布——以“一带一路”沿线国家为例[J]. 刘文革,傅诗云,黄玉. 西部论坛. 2019(01)
[4]美国关键语言教育政策的国家安全诉求[J]. 李艳红. 语言政策与规划研究. 2015(02)
[5]社会文化视域下英语学习者能动性与身份之间的关系[J]. 秦丽莉. 外语教学. 2015(01)
[6]美国国家外语能力建设模式分析[J]. 文秋芳,张天伟. 外语教学与研究. 2013(06)
[7]中国的关键外语探讨[J]. 张治国. 外语教学与研究. 2011(01)
本文编号:3247572
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