新HSK与日本语能力测式（JLPT）的比较研究
发布时间：2021-07-06 18:55
语言作为文化的一种特殊载体,一直都是国家文化软实力的最重要的部分。因此,世界各国一直坚持向全世界推广传播自己民族的语言文化,进而增强国家软实力,提升国际影响力。很多国家在教授本国语言、传播本国文化的同时,针对非母语学习者也构建出一套符合本国情况的第二语言测试系统。语言测试对于第二语言学习者的自我评价以及第二语言教学有着指标性的作用,对于教学者来说,也是反应教学成果,提高教学质量的重要途径。我国于上世纪90年代,由北京语言大学汉语水平考试中心研制出了针对母语非汉语者的国家级标准化汉语考试,即汉语水平考试（HSK）。随着中国国际影响力的不断提升,汉语水平考试（HSK）也受到了更多的关注,经过多次改革,形成了现在的新汉语水平测试（HSK）,成为国内外最具影响力的汉语作为第二语言测试。日本在早些年就推出了一项日语作为第二语言的测试,即日本语能力测试（JLPT）。日本语能力测试（JLPT）经过多年积累与改革,现已是世界上规模最大的日语测试。新HSK和新JLPT作为中日两国最具代表性的以检测第二语言学习者汉、日水平为目标的语言测试,虽然在测试内容和方法上有一些不同之处,但也具有各自独特的特点。本文...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 国内外研究现状
1.2.1 第二语言测试的比较研究
1.2.2 对HSK研究
1.2.3 对新JLPT的研究
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.4.1 文献综述法
1.4.2 统计分类法
1.4.3 对比研究法
1.5 理论基础
第二章 新HSK和新JLPT的总体情况
2.1 新HSK和新JLPT的概况
2.1.1 新HSK的概况
2.1.2 新JLPT的概况
2.2 新HSK与新JLPT的等级大纲
2.2.1 新HSK的等级大纲
2.2.2 新JLPT的等级大纲
2.3 新HSK与新JLPT的试题构成
2.3.1 新HSK的试题构成
2.3.2 新JLPT的试题构成
2.4 新HSK与新JLPT的成绩评定
2.4.1 新HSK的成绩评定
2.4.2 新JLPT的成绩评定
2.5 新HSK与新JLPT的基本对比分析
第三章 听力部分比较
3.1 听力试题概述
3.2 新HSK和新JLPT的听力试题构成对比
3.2.1 新HSK(五级、六级)的听力试题构成
3.2.2 新JLPT (N1、N2)的听力试题构成
3.2.3 比较分析
3.3 听力选材的比较
3.3.1 新HSK(五级、六级)的听力选材
3.3.2 新JLPT (N1、N2)的听力选材
3.3.3 听力选材比较分析
3.4 听力题型的比较
3.4.1 新HSK听力题型比较分析
3.4.2 新JLPT听力题型比较分析
3.4.3 听力题型比较分析
3.5 小结
第四章 阅读部分比较
4.1 阅读试题介绍
4.2 阅读试题构成比较
4.2.1 新HSK(五级、六级)阅读试题构成分析
4.2.2 新JLPT阅读试题构成分析
4.2.3 阅读试题构成比较分析
4.3 阅读选材比较
4.3.1 新HSK(五级、六级)阅读选材分析
4.3.2 新JLPT (N1、N2)阅读选材分析
4.3.3 阅读选材比较
4.4 阅读题型比较
4.4.1 新HSK(五级、六级)阅读题型分析
4.4.2 新JLPT(N1、N2)阅读题型分析
4.4.3 阅读题型比较分析
4.5 小结
第五章 新HSK(五级、六级)书写部分和新JLPT (N1、N2)语言知识部分的介绍
5.1 新HSK(五级、六级)书写部分的介绍
5.2 新JLPT (N1、N2)语言知识部分的介绍
5.3 小结
第六章 新HSK的优缺点与改进建议
6.1 新HSK的不足和优点
6.2 对新HSK的改进建议
6.3 对新HSK的展望
第七章 结语
7.1 本文研究结论
7.2 本文的局限与不足
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]日语能力考试改革对日语教学改革的启示[J]. 黄涛. 科教导刊(下旬). 2015(07)
[2]关于国际日本语能力考试新认定标准的研究及应对策略[J]. 王珏. 考试周刊. 2012(70)
[3]关于HSK阅读理解测验构想效度的实证研究[J]. 柴省三. 世界汉语教学. 2012(02)
[4]对新汉语水平考试的新思考[J]. 张晋军,李佩泽,李亚男,解妮妮,黄蕾. 中国考试. 2012(02)
[5]关于HSK考生听力理解应试策略的实证研究[J]. 柴省三. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(05)
[6]为什么要开发新HSK考试?[J]. 谢小庆. 中国考试. 2011(03)
[7]新汉语水平考试（HSK）研制报告[J]. 张晋军,解妮妮,王世华,李亚男,张铁英. 中国考试. 2010(09)
[8]新版日语能力考试听力题型分析[J]. 程姝. 日语知识. 2010(05)
[9]关于背景知识对语言测试的影响[J]. 郭振献. 辽宁行政学院学报. 2009(09)
[10]HSK阅读理解试题的语料和命题[J]. 黄理兵,郭树军. 世界汉语教学. 2008(02)
硕士论文
[1]德福考试与新HSK中高级听力阅读部分比较研究[D]. 陈晓婷.广西大学 2018
[2]新HSK（五级）和JLPTN1的对比性研究[D]. 吴成静.陕西师范大学 2015
[3]新HSK与新TOCFL比较研究[D]. 余诗卉.暨南大学 2015
[4]新汉语水平考试（HSK）效度问题研究[D]. 孙佳.吉林大学 2013
[5]新HSK语言测试与雅思语言测试的比较研究[D]. 肖若罗.华中师范大学 2013
[6]新汉语水平考试的探索性比较研究[D]. 张保.吉林大学 2011
[7]中外几种语言考试的比较研究[D]. 贠国凤.黑龙江大学 2011
[8]日本“中国语检定”考试与汉语水平考试（HSK）的对比研究[D]. 王承瑾.暨南大学 2011
本文编号：3268791
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 国内外研究现状
1.2.1 第二语言测试的比较研究
1.2.2 对HSK研究
1.2.3 对新JLPT的研究
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.4.1 文献综述法
1.4.2 统计分类法
1.4.3 对比研究法
1.5 理论基础
第二章 新HSK和新JLPT的总体情况
2.1 新HSK和新JLPT的概况
2.1.1 新HSK的概况
2.1.2 新JLPT的概况
2.2 新HSK与新JLPT的等级大纲
2.2.1 新HSK的等级大纲
2.2.2 新JLPT的等级大纲
2.3 新HSK与新JLPT的试题构成
2.3.1 新HSK的试题构成
2.3.2 新JLPT的试题构成
2.4 新HSK与新JLPT的成绩评定
2.4.1 新HSK的成绩评定
2.4.2 新JLPT的成绩评定
2.5 新HSK与新JLPT的基本对比分析
第三章 听力部分比较
3.1 听力试题概述
3.2 新HSK和新JLPT的听力试题构成对比
3.2.1 新HSK(五级、六级)的听力试题构成
3.2.2 新JLPT (N1、N2)的听力试题构成
3.2.3 比较分析
3.3 听力选材的比较
3.3.1 新HSK(五级、六级)的听力选材
3.3.2 新JLPT (N1、N2)的听力选材
3.3.3 听力选材比较分析
3.4 听力题型的比较
3.4.1 新HSK听力题型比较分析
3.4.2 新JLPT听力题型比较分析
3.4.3 听力题型比较分析
3.5 小结
第四章 阅读部分比较
4.1 阅读试题介绍
4.2 阅读试题构成比较
4.2.1 新HSK(五级、六级)阅读试题构成分析
4.2.2 新JLPT阅读试题构成分析
4.2.3 阅读试题构成比较分析
4.3 阅读选材比较
4.3.1 新HSK(五级、六级)阅读选材分析
4.3.2 新JLPT (N1、N2)阅读选材分析
4.3.3 阅读选材比较
4.4 阅读题型比较
4.4.1 新HSK(五级、六级)阅读题型分析
4.4.2 新JLPT(N1、N2)阅读题型分析
4.4.3 阅读题型比较分析
4.5 小结
第五章 新HSK(五级、六级)书写部分和新JLPT (N1、N2)语言知识部分的介绍
5.1 新HSK(五级、六级)书写部分的介绍
5.2 新JLPT (N1、N2)语言知识部分的介绍
5.3 小结
第六章 新HSK的优缺点与改进建议
6.1 新HSK的不足和优点
6.2 对新HSK的改进建议
6.3 对新HSK的展望
第七章 结语
7.1 本文研究结论
7.2 本文的局限与不足
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]日语能力考试改革对日语教学改革的启示[J]. 黄涛. 科教导刊(下旬). 2015(07)
[2]关于国际日本语能力考试新认定标准的研究及应对策略[J]. 王珏. 考试周刊. 2012(70)
[3]关于HSK阅读理解测验构想效度的实证研究[J]. 柴省三. 世界汉语教学. 2012(02)
[4]对新汉语水平考试的新思考[J]. 张晋军,李佩泽,李亚男,解妮妮,黄蕾. 中国考试. 2012(02)
[5]关于HSK考生听力理解应试策略的实证研究[J]. 柴省三. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(05)
[6]为什么要开发新HSK考试?[J]. 谢小庆. 中国考试. 2011(03)
[7]新汉语水平考试（HSK）研制报告[J]. 张晋军,解妮妮,王世华,李亚男,张铁英. 中国考试. 2010(09)
[8]新版日语能力考试听力题型分析[J]. 程姝. 日语知识. 2010(05)
[9]关于背景知识对语言测试的影响[J]. 郭振献. 辽宁行政学院学报. 2009(09)
[10]HSK阅读理解试题的语料和命题[J]. 黄理兵,郭树军. 世界汉语教学. 2008(02)
硕士论文
[1]德福考试与新HSK中高级听力阅读部分比较研究[D]. 陈晓婷.广西大学 2018
[2]新HSK（五级）和JLPTN1的对比性研究[D]. 吴成静.陕西师范大学 2015
[3]新HSK与新TOCFL比较研究[D]. 余诗卉.暨南大学 2015
[4]新汉语水平考试（HSK）效度问题研究[D]. 孙佳.吉林大学 2013
[5]新HSK语言测试与雅思语言测试的比较研究[D]. 肖若罗.华中师范大学 2013
[6]新汉语水平考试的探索性比较研究[D]. 张保.吉林大学 2011
[7]中外几种语言考试的比较研究[D]. 贠国凤.黑龙江大学 2011
[8]日本“中国语检定”考试与汉语水平考试（HSK）的对比研究[D]. 王承瑾.暨南大学 2011
本文编号：3268791
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