对泰国乌汶第二华侨学校汉语教学现状的考察与研究

发布时间：2021-07-22 17:38

　　泰国乌汶第二华侨学校对汉语教学十分重视,开办汉语教学以来,取得了诸多优异的成绩。学校积极参与泰国教育部组织的各项大型汉语比赛,并且揽获多枚金银铜牌。2014年学校被中国国务院侨务办公室评选为华文教育示范学校。但就目前的汉语教学现状来讲,乌汶第二华侨学校也存在一些问题,比如:学生对学习汉语的态度不够积极;师资力量缺乏;汉语教学方法单一枯燥等。针对这些问题应该采取相应的措施和策略。比如:大力培养本土汉语教师;丰富汉语教学方法;充分调动学生学习汉语的积极性等。这些措施和策略对发展该校的汉语教学具有积极意义,同时,对泰国华侨学校的汉语教学的发展也是一个有力的促进。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

关于学习汉语时长(单位:人)

图３．２关于喜欢汉语程度（单位：人）??

６０?｜??５０?４８??１＊１??４０??：自、｜?ａ??喜欢?还可以?说不好?不喜欢??图３．２关于喜欢汉语程度（单位：人）??上图可以看出：首先，大部分同学对汉语的态度是还可以，占５１．１％；欢汉语的人数，占２９．８％；说不好喜欢还是不喜欢汉语的人数占比１３．８％；??汉语的人数占比５．３％。可见，该学校大部分学生对汉语还是保持一定，学习汉语的气氛比较浓厚。??

【参考文献】：
期刊论文
[1]语言环境对第二语言学习的重要性[J]. 郭秀华.  职业. 2010(29)

博士论文
[1]泰国华侨学校汉语教学研究[D]. 何丽英（KATEMATU DUANGMANEE）.西南大学 2010

硕士论文
[1]泰国北标府中学汉语教学现状调查研究[D]. 洪丽萍.天津师范大学 2018
[2]泰国隆孔思中学高一学生汉语学习动机研究[D]. 王璐璐.安阳师范学院 2018
[3]泰国沙缴府素帕维学校汉语教学现状调查[D]. 任玮昕.黑龙江大学 2018
[4]泰国武里喃公立华侨学校汉语教学情况调查分析[D]. 刘丽烨.黑龙江大学 2018
[5]泰国乌通学校汉语教学现状调查与分析[D]. 丁沐舫.广西大学 2017
[6]新HSK三级考试对泰国南部学生汉语学习的反拨效应实证研究[D]. 苑玉伟.重庆大学 2017
[7]泰国中学汉语专业班汉语教学现状调查研究[D]. 任海燕.暨南大学 2016
[8]泰国华文教育研究[D]. 郑瑛.广西民族大学 2016
[9]HSK对汉语学习者反拨效应的研究[D]. 何焕影.广东外语外贸大学 2016
[10]泰国曼松德孔子学院汉语水平考试的调查与分析[D]. 赵静.天津师范大学 2015



本文编号：3297595