汉泰语临时名量词对比与教学研究

发布时间：2021-08-06 09:31

　　临时名量词是现代汉语量词系统中一个较重要的小类,泰国学生在这方面的学习上存在很大的困难。因此本文从汉泰语临时名量词类型、词序、语法功能、语用功能等进行对比,并对汉语临时名量词进行研究,分析泰国学生习得过程中的难点,并通过对自然收集和问卷调查获得的偏误语料进行分析,探讨泰国学生学习汉语临时名量词的过程中产生的偏误特点及成因,并提出相应的教学对策。泰国学生汉语临时名量词使用偏误主要的大问题是学生不懂汉语临时名量词的意义,尤其是汉语可附性临时名量词,另外汉语和泰语临时名量词的语法结构也不相同,并且学生词汇量不够,这让学生在使用汉语临时名量词时有些困难。学生出现这些错误的主要原因是受母语影响。除此之外,在泰国的汉语教材中没有发现汉语临时名量词的解释和用法、教师也忽略了这种量词的讲解。在解除泰国学生使用汉语临时名量词问题的方法,除了要做好汉泰语临时量词对比研究之外,还可以通过汉、泰语对比分析出汉泰语临时名量词的共同性和差异性来改进教材,同时提高教学质量的方法也是不能忽略的,教师也需要强调汉语临时名量词的用法,让学生掌握。 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题意义
    二、研究现状
    三、研究内容
    四、研究方法
    五、研究目的
第一章 临时量词研究综述
    第一节 汉语临时量词研究综述
    第二节 泰语临时量词研究综述
    第三节 对外汉语教学的临时量词研究
    小结
第二章 临时名量词的特征和演变
    第一节 汉语临时名量词的意义
    第二节 汉语临时名量词的特征
    第三节 临时名量词的演变
    小结
第三章 汉泰语临时名量词对比
    第一节 临时名量词类型对比
    第二节 临时名量词组的词序对比
    第三节 临时名量词语法功能比较
    第四节 临时名量词语用功能比较
    小结
第四章 泰国学生汉语临时名量词偏误分析及其教学对策
    第一节 泰国学生汉语临时名量词偏误描写
    第二节 泰国学生汉语临时名量词偏误类型与原因
    第三节 对泰国学生汉语临时名量词教学对策
    小结
结语
参考文献
附录:泰国塔信大学生汉语临时名量词调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]器官名词作临时名量词的认知分析[J]. 刘晨红.  修辞学习. 2007(03)
[2]临时名量词的认知性研究[J]. 邱云燕.  文教资料. 2007(08)
[3]对外汉语量词教学二题[J]. 刘慧,吴慧.  赣南师范学院学报. 2006(05)
[4]20世纪90年代以来的现代汉语量词研究综述[J]. 周纯梅.  湖北广播电视大学学报. 2006(02)
[5]汉泰名量词比较研究——从泰国学生偏误谈起[J]. 袁焱,龙伟华.  云南师范大学学报. 2006(01)
[6]量词的分类与对外汉语量词教学[J]. 王汉卫.  暨南学报(人文科学与社会科学版). 2004(02)
[7]浅析现代汉语临时量词的语义特点[J]. 卢伟.  宿州师专学报. 2003(03)
[8]借用名量词的语义分析[J]. 李先银.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2002(02)
[9]从认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律[J]. 范利,聂春梅.  湖南第一师范学报. 2001(01)
[10]对外汉语名量词选用教学的一点探索[J]. 戴梦霞.  汉语学习. 1999(04)

硕士论文
[1]现代汉语临时量词探析[D]. 姚彤.南京师范大学 2007
[2]汉语作为第二语言的名量词习得研究[D]. 王敏媛.北京语言大学 2007
[3]现代汉语临时量词和专用量词的比较研究[D]. 陶振伟.安徽师范大学 2007
[4]现代汉语临时名量词的认知研究[D]. 刘晨红.华东师范大学 2007
[5]泰国学生汉语常用名量词习得偏误分析[D]. 杨宗雄.云南师范大学 2006
[6]现代汉语名量词的认知研究[D]. 李艳.华东师范大学 2006
[7]现代汉语名量词研究[D]. 杨帆.内蒙古大学 2005
[8]汉泰语量词比较研究[D]. 龙伟华.云南师范大学 2004
[9]汉语量词的语法、语义、语用特征——兼谈对外汉语量词教学[D]. 王景萍.福建师范大学 2001



本文编号：3325525