韩国留学生习得汉语程度副词的偏误分析与教学启示

发布时间：2021-10-12 14:48

　　汉语副词是一个特殊的词类,既有定位的和黏着的特点,又有位置灵活的特点。程度副词是一种表示事物性质程度的副词,主要修饰性质形容词、心理动词和某些动宾结构、副词或名词成分。在对外汉语教学中,程度副词教学占有很重要的地位,大部分留学生觉得程度副词不难却又常常出错。韩语与汉语有着深厚的历史关系,这给韩国留学生学习汉语带来了不少便利,但是韩国留学生却没有什么很快的方法来学习,因为两种语言之间存在一些差异。意思是,汉语和韩语程度副词有相同点,但它们在词义和句法方面存在差异。我认为通过两种语言的对比研究在对外汉语教学方面会有很大的帮助。本文通过对韩国学生学习汉语程度副词的偏误用例的分析,从中认真总结了所出现的偏误的类型,寻找出偏误产生的原因,并为对外汉语教学提供一些新思路。 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
    1.1.选题意义
    1.2.研究对象及范围
    1.3.理论支撑
        1.3.1 偏误分析理论
        1.3.2 对比分析理论
第二章 现代汉韩程度副词
    2.1 汉韩副词的联系与区别
        2.1.1 韩语副词概述
    2.2 韩语汉字词中的副词与汉语的关系
    2.3 程度副词
        2.3.1 汉语程度副词的分类
        2.3.2 韩语的程度副词
第三章 常见汉韩程度副词比较
    3.1 极、极其:(?),(?)
    3.2 很:(?),(?)
    3.3 非常、十分、万分:(?),(?)
    3.4 挺、怪:(?),(?)
    3.5 多、多么:(?),(?)
    3.6 太:(?)
    3.7 真:(?)
    3.8 最、顶:(?)
    3.9. 更、更加、还:(?),(?)
    3.10. 有点:(?)
第四章 程度副词的偏误分析
    4.1 程度副词的遗漏偏误
    4.2 程度副词的误加偏误
    4.3 程度副词的误用偏误
    4.4 程度副词的顺序偏误
    4.5 程度副词其他偏误
第五章 韩国留学生程度副词偏误原因分析
    5.1 母语的语际干扰
    5.2 目的语本体的难度
    5.3 目的语规则干扰
    5.4 教学引导的不足
    5.5 汉语教材以及工具书的错误引导
第六章 教学对策和几点建议
    6.1 加强比较教学
    6.2 加强语境教学
    6.3 课堂教学建议
第七章 结语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语的程度副词[J]. 韩容洙.  汉语学习. 2000(02)
[2]不受程度副词“很”修饰的心理动词[J]. 杨云.  云南教育学院学报. 1999(01)
[3]论汉语中介语的研究[J]. 吕必松.  语言文字应用. 1993(02)
[4]现代汉语中副词用法的三性问题[J]. 李珠.  语言教学与研究. 1980(04)

硕士论文
[1]初级阶段韩国留学生习得汉语副词的中介语分析[D]. 高红娜.四川大学 2006



本文编号：3432785