阿拉伯学生汉语人称代词使用偏误分析

发布时间：2021-10-17 03:58

　　在对阿拉伯学生的汉语教学过程中,我们发现阿拉伯学生在语法上存在很多的偏误。特别是在运用汉语人称代词方面,这些偏误都有规律,因而引发了研究的兴趣。经过文献检索,发现已有的偏误分析主要集中在欧美学生和大部分亚洲学生、特别是日、韩、越、泰等国学生学习汉语的语法偏误上,而对于阿拉伯学生汉语学习产生的偏误研究则较少。词类,如人称代词、量词等进行了一些研究,对于语法偏误的类型及其根源的研究则不多。阿拉伯留学生不太多,研究资料丰富?。因此,我们在这个方面研究成果的基础上,采取了语料收集、问卷调查的形式,通过对具体数据的科学统计,拟对阿拉伯学生在汉语学习中人称代词方面的偏误进行分析,试着从中发现问题,并总结偏误产生的原因,希望这能对阿拉伯学生学习汉语有所帮助。本文第一章首先想要梳理古代、近代汉语人称代词的演变,目的是让阿拉伯学者更了解和掌握人称代词的大概历史。第二章,尝试说明和描写现代汉语人称代词的语法系统。使用简单语言、简单典型、概括地说明和解释方法。指出阿、汉语法的差别,那样阿拉伯学生才能掌握汉语人称代词体系。第三章包括偏误来源、偏误类型、通过偏误分析得到的启发和避免偏误方法。在本章不但要充分分析... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 本文的研究目的及意义
    1.2 研究的现状
第二章 汉语人称代词的历史发展
    2.1 第一人称代词的来源和发展
    2.2 第二人称代词的来源和发展
    2.3 第三人称代词的来源和发展
    2.4 人称代词复数形式
第三章 现代汉语人称代词系统
    3.1 现代汉语人称代词的语法特点
        3.1.1 广泛的代替性
        3.1.2 代词被修饰的用法
        3.1.3 代词的活用
    3.2 现代汉语人称代词语法功能
        3.2.1 单数人称代词的句法功能
        3.2.2 复数人称代词的句法功能
        3.2.3 关于"我们"和"咱们"
    3.3 现代汉语人称代词的重复
        3.3.1 在主语位置上的简单重复
        3.3.2 人称代词重复使用与会话含义理论
        3.3.3 人称代词重复的语用功能
第四章 阿拉伯学生使用汉语人称代词的偏误
    4.1 影响偏误的因素
    4.2 偏误分析理论介绍
    4.3 对偏误分析理论的认识
第五章 阿拉伯学生系习得汉语人称偏误调查分析
    5.1 偏误类型
    5.2 偏误原因分析
    5.3 避免偏误的方法
    5.4 结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《金瓶梅词话》中的人称代词系统[J]. 曹炜.  苏州科技学院学报(社会科学版). 2009(03)
[2]《品花宝鉴》人称代词略论[J]. 曾真.  铜仁职业技术学院学报. 2009(03)
[3]《明成化说唱词话》人称代词研究[J]. 方胜.  现代语文(语言研究版). 2009(01)
[4]尊称“您”的产生过程[J]. 聂志军.  哈尔滨学院学报. 2009(01)
[5]第一人称代词复数表达法的历时演变[J]. 董祥冬.  华中师范大学研究生学报. 2008(04)
[6]人称代词与句子的相互影响[J]. 徐可冉.  四川职业技术学院学报. 2008(04)
[7]《老乞大谚解》人称代词研究[J]. 吴楠楠.  语文学刊. 2008(20)
[8]人称代词复数形式单数化的类型意义[J]. 陈玉洁.  语言教学与研究. 2008(05)
[9]春秋时代第一人称代词研究[J]. 张玉金.  语言研究. 2008(02)
[10]《新编五代史平话》第一人称代词研究[J]. 沈晓敏.  丽水学院学报. 2008(01)



本文编号：3441066