主观极量义“X得Y”构式研究

发布时间：2021-11-17 04:05

　　本文选取表极量程度义的“X得Y”作为研究对象,比如:“累得要死”“困得要命”“蠢得到家”等。以构式语法为理论指导,结合学者们对主观极量义构式、“得”字补语等相关研究成果,运用形式与意义相结合、描写与解释相结合的方法,对表极量程度义的“X得Y”构式进行了深入的分析与系统的考察。全文主要包括以下几个部分:第一章绪论部分界定了本文的研究对象:表主观极量义的“X得Y”构式。介绍了本文研究目的和研究意义,简述了相关的国内外研究现状,说明了本文运用的研究方法和语料来源。第二章首先从相关研究及词典对“极量”的解释切入,确定“X得Y”格式符合构式相关界定,确认其为构式。然后分析了“X得Y”构式内部的各个成分,总结出对构件“X”和“Y”的选择限制条件。最后从句法角度考察了“X得Y”在句中所担任的句法功能。第三章首先对“X得Y”进行了语义分析,然后从焦点凸显、夸张、主观评议方面对其进行了语用分析。第四章对“X得Y”构式的主观性和主观量进行了描写和解释。首先分析了构式“X得Y”的主观性表现,主要从说话人的情感、说话人的视角、说话人的认识三个方面分析构式的主观性;此外分析了其主观性和主观量的表现形式。第五章选... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 国内外研究状况简介
        1.2.1 关于构式语法
        1.2.2 主观性的研究现状
        1.2.3 主观极量义构式的相关研究
        1.2.4 “X得 Y”构式的相关研究
    1.3 解决问题采用的理论、方法、语料
        1.3.1 理论
        1.3.2 方法
        1.3.3 语料
第2章 作为构式的“X得Y_极”及其句法分析
    2.1 作为构式的“X得Y_极”结构
        2.1.1 “X得 Y_极”结构的界定
        2.1.2 构式的确定
    2.2 构件分析
        2.2.1 构式中的“X”
        2.2.2 构式中的“Y”
    2.3 句法功能
        2.3.1 作谓语
        2.3.2 作定语
        2.3.3 作补语
        2.3.4 单独成句
第3章 “X得Y_极”构式的语义和语用分析
    3.1 “X得 Y_极”的语义分析
        3.1.1 “X”的色彩义
        3.1.2 “Y”的语义分析
    3.2 “X得 Y_极”的语用分析
        3.2.1 凸显焦点
        3.2.2 夸张功能
        3.2.3 主观评议功能
第4章 “X得Y_极”构式的主观性和主观量
    4.1 “X”的主观性
    4.2 “Y”的主观性
    4.3 “X得 Y_极”的主观性
    4.4 “X得 Y_极”的主观量
第5章 “X得 Y_极”与“X到 Y_极”的比较
    5.1 “X到 Y_极”的构式义
    5.2 “X到 Y_极”中的“X”
    5.3 “X到 Y_极”中的“Y”
    5.4 两个构式之间的差异
        5.4.1 构式义的差异
        5.4.2 “Y”的差异
第6章 结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]主观极量唯补结构的建构机制与运行状况[J]. 吉益民.  世界汉语教学. 2017(04)
[2]从到顶义述宾短语到极性义程度副词——以“之极、至极”和“之至、之致”为例[J]. 张谊生.  语言科学. 2015(04)
[3]现代汉语主观极量构式“要多A有多A”研究[J]. 甄珍.  汉语学习. 2015(01)
[4]从“到家”的演变看终点义到极致义的语义发展途径[J]. 宗守云.  世界汉语教学. 2014(03)
[5]现代汉语表程度的“X得Y”结构的构式及主观性探析[J]. 王明月.  海外华文教育. 2014(02)
[6]程度副词“极度”与“极端”的语法化研究[J]. 雷冬平,李要珍.  黄河科技大学学报. 2014(01)
[7]现代汉语极限性程度补语略说——以大众刊物为例[J]. 郭静.  河北联合大学学报(社会科学版). 2014(01)
[8]程度副词“到顶”与“极顶”的功能、配合与成因——兼论从述宾短语到程度副词的结构与语义制约[J]. 张谊生.  世界汉语教学. 2013(01)
[9]隐喻与极性程度副词“雄”的形成[J]. 雷冬平.  古汉语研究. 2012(02)
[10]从极性程度的表达看修辞构式形成的两条途径[J]. 赵琪.  当代修辞学. 2012(01)

博士论文
[1]现代汉语主观极量图式构式研究[D]. 吉益民.扬州大学 2016

硕士论文
[1]中高级韩国留学生极限性程度补语偏误分析[D]. 沈怡.南京大学 2013
[2]极性义对举构式的关联性分析[D]. 刘晓丹.渤海大学 2012
[3]表程度的“A得C”构式分析[D]. 谢樱.湖南师范大学 2009
[4]程度补语“极”、“透”、“死”、“坏”个体研究[D]. 农朗诗.广西师范大学 2007
[5]极性程度副词研究[D]. 赵军.上海师范大学 2006



本文编号：3500163