汉语儿童反身代词长距离受约束发展研究

发布时间：2021-12-12 12:51

　　自Chomsky （1981,1986）提出约束理论后,汉语反身代词一直备受语言学家和有关研究者的关注。汉语反身代词分为简单和复合反身代词（simple reflexive & complex reflexive）。由于经典约束理论不能合理解释汉语等语言中的一些现象,理论语言学家对其进行修正使其具有更广泛的解释力。Progovac（1992,1993）提出的相对化大主语观点是最具影响力的观点之一。理论上来说,该观点很好地解释了“自己”长距离受约束现象。但从儿童语言习得的角度验证该理论可行性的实证研究屈指可数。本研究通过“对错判断”和“图片识别”等实验任务考察90名平均年龄在3；1和8；1之间的汉语儿童两类反身代词及代词长距离、近距离受约束等多种情况,侧重考察“自己”长距离受约束、主语导向性、阻碍效应等特征。同时,考察定式句与非定式句对于目标词指称关系习得的影响。通过分析实验数据,得出以下结论：（1）汉语儿童简单反身代词长距离受约束的习得不是一个突变而是一个渐进的发展过程；（2）数据基本支持了相对化大主语观点。首先,在反身代词习得的初级阶段,汉语儿童允许两类反身代词受近距离和长距... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Questions
    1.3 Significance of This Study
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Some Basic Issues of Language Acquisition
    2.2 The Classical Binding Theory and Its Development
    2.3 Binding Principles in Mandarin Chinese
    2.4 Modifications to the Classical Binding Theory
        2.4.1 Wexler and Manzini's(1987) Paramatric Account
        2.4.2 The LF Movement Account
        2.4.3 Progovac's(1992,1993)Relativized SUBJECT Approach
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Methods
        3.1.1 The Experimenters
        3.1.2 The Subjects
        3.1.3 The Design of the Test Constructions
        3.1.4 The Task
        3.1.5 General Procedures
        3.1.6 Scoring and Analyses
    3.2 The Results
        3.2.1 Results of Control Conditions
        3.2.2 Results Of Experimental Conditions
Chapter 4 Discussion
    4.1 Developmental Process of Long-distance Binding
    4.2 As Empirical Support for Progovac's(1992,1993)Ralativized SUBJECT Approach
        4.2.1 Long-distance Binding
        4.2.2 Subject Orientation
        4.2.3 Blocking Effect
    4.3 Tensed vs.Infinitival Sentences
        4.3.1 Tensed vs.Infinitival Sentences in 'ziji'Conditions
        4.3.2 Tensed vs.Infinitival Sentences in 'taziji'conditions
        4.3.3 Tensed vs.Infinitival Sentences in 'ta'Conditions
Conclusion
References
Appendix A Published Papers during the Study of M.A.Degree
Appendix B Test Items
Appendix C Picture Samples Used in the Experiment
Appendix D Results of Individual Subjects
Appendix E 详细中文摘要
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语复合反身代词与英语反身代词比较研究[J]. 潘海华,胡建华.  外语教学与研究. 2002(04)
[2]中国学生习得英语反身代词研究——验证三种分析反身代词的语法理论[J]. 陈月红.  外语与外语教学. 2001(08)
[3]约束理论与英汉反身代词第二语言习得的理论研究[J]. 王文斌.  当代语言学. 2001(02)
[4]中国高级英语学习者对英语反身代词的习得[J]. 王文斌!315211.  外语教学与研究. 2000(04)
[5]汉语“自己”一词的性质[J]. 程工.  当代语言学. 1999(02)
[6]汉语长距离反身代词化的句法研究[J]. 胡建华.  当代语言学. 1998(03)
[7]汉语“自己”一词的代词性[J]. 程工.  现代外语. 1994(03)
[8]生成语法对汉语“自己”一词的研究[J]. 程工.  国外语言学. 1994(01)



本文编号：3536709