课堂多媒体呈现对留学生习得汉语“在”字结构的影响

发布时间：2021-12-16 00:27

　　"在"字结构句式无论是在语法学界还是在教学领域都是讨论颇多、比较重要的一个语法结构,留学生对句式繁多的"在"字结构没有一个系统的概念和梳理,在理解和使用汉语"在"字结构时往往出错;同时,"在"字结构具有的空间认知概念又非常适合通过多媒体手段来呈现,我们试图将"在"字结构的语法教学和多媒体手段结合起来综合教学,采用多媒体和传统教室这两种不同环境下的平行教学方案,通过组内和组间的对比分析详细阐述多媒体呈现汉语"在"字结构的教学效果。 

【文章来源】：国际汉语教育研究. 2013,(00)

【文章页数】： 页

【文章目录】：
1 实验设计
2 汉语“在”字结构教学的总体对比分析
3 汉语“在”字结构的多媒体学习效果分析
    3.1 学习者对不同题型的答题情况分析
    3.2 学习者对汉语“在”字结构句式的掌握情况分析
4 多媒体环境中学习者个人因素与学习效果的分析
    4.1 学习者个人背景因素与多媒体学习感受的相关性
    4.2 学习者对多媒体学习“在”字结构的感受与学习效果的相关性
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 了解学习者需求、合理设计课件的必要性
        5.2.2 语法点与多媒体呈现的契合度
        5.2.3 传统课堂与多媒体课堂的选择倾向


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育技术:促进多元智能发展的有效途径[J]. 孟琦.  中小学信息技术教育. 2004(03)
[2]汉语空间方位场景与论元的凸显[J]. 崔希亮.  世界汉语教学. 2001(04)
[3]论“在+处所”的语义功能和语序制约原则[J]. 俞咏梅.  中国语文. 1999(01)
[4]“N＋在＋处所＋V”句式语义特征分析[J]. 齐沪扬.  汉语学习. 1994(06)
[5]论介词短语“在十处所”[J]. 范继淹.  语言研究. 1982(01)
[6]“在黑板上写字”及相关句式[J]. 朱德熙.  语言教学与研究. 1981(01)

博士论文
[1]现代汉语“在”字句研究[D]. 申敬善.复旦大学 2006



本文编号：3537410