跨文化视角下菲律宾称谓语禁忌及对外汉语教学 ——以菲律宾光启学校为例

发布时间：2021-12-17 19:20

　　称谓语在书面语和口语中都发挥着重要作用,包含年龄、职业、身份、地位等标明社交关系的诸多信息。植根于不同文化土壤的称谓语在使用过程中会受到诸多限制,这些使用受到限制的称谓语即称谓语禁忌反映出特定国家的习俗和价值观念,所以称谓语禁忌文化在不同国家之间均会表现出一定差异,对跨文化交际有一定影响。对对外汉语教学来说文化教学不可少,而交际过程中高频出现的称谓语禁忌中所隐藏的文化现象则更需要引起教师和学习者的注意,如菲律宾语中的“dalaga”“moor”和汉语中的“小姐”“同志”,因为触犯禁忌轻者造成误解,重者会导致交际冲突。有鉴于此,本文从跨文化视角出发来考察菲律宾称谓语禁忌,并以菲律宾光启学校为例探究称谓语禁忌文化教学,本文主要分成五部分:第一部分为绪论,首先对本文的研究要点做具体阐述,其次对前人在跨文化交际、禁忌文化、称谓语及其对外汉语教学上的研究进行反思探讨,从中获得重要启示。第二部分主要对菲律宾称谓语禁忌及其文化特征进行考察。经认证发现,菲律宾称谓语禁忌主要包括亲属称谓语禁忌和社交称谓语禁忌,前者包括长幼顺序、姓氏、昵称、阴讳以及泛化使用这五个方面上的称谓语禁忌,后者包括社交专称和社交... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．１中可以看出《菲律宾华语课本》中涉及到禁忌文化点的共有３４篇课文，??占前１２册课文总数的１１．３３％，从这个结果来看中菲禁忌文化在教材中有所体现，??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3540775