中补结构“V+A”与“V+AB/BA”选择制约研究

发布时间：2021-12-17 19:46

　　在现代汉语动词性中补结构中,有些动词后面既可以加单音节词语做补语,如“讲明”“摆齐”,又可以加含有同一语素的双音节近义词做补语,如“讲明白”“摆整齐”。我们把前者记作“V+A”,把后者记作“V+AB/BA”。本文以中补结构“V+A”与“V+AB/BA”为研究对象,在前贤们的研究基础上,在占有丰富语料的前提下对中补结构“V+A”与“V+AB/BA”作全面考察,分析二者在语音、语义、句法组合、语用等多方面的异同,分别找出二者在各个方面的选择制约因素。本文共分为六个部分:第一部分为绪论,重点介绍了本文的研究对象、选题缘由、研究意义、相关研究综述、本文的语料来源、研究方法等。第二部分重点论述了中补结构“V+A”与“V+AB/BA”的语音制约,本部分从《汉语动词-结果补语搭配词典》中的黏合式中补结构语料分析着手,归纳出现代汉语中的黏合式中补结构音节搭配的整体情况,再由此深入到中补结构“V+A”与“V+AB/BA”的语音搭配,分析了哪些类型的中补结构能成立,哪些类型的中补结构不能成立。在此基础上,本人再结合前贤们的研究成果分别对每种类型的中补结构“V+A”与“V+AB/BA”能否成立的原因进行了探... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究对象
    1.2 选题缘由
    1.3 研究意义
    1.4 本选题的相关研究综述
    1.5 本文的语料来源
    1.6 本文的研究方法
2 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的语音制约
    2.1 《汉语动词-结果补语搭配词典》中的中补结构分析
    2.2 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的语音搭配类型
    2.3 各类中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”成立与否的原因探究
3 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的语义制约
    3.1 语义的适用范围对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    3.2 语义的规约性对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    3.3 语义的引申对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的限制
4 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的句法制约
    4.1 助词 “得”对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    4.2 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”与 “了” “些” “点/点儿”的组合制约
        4.2.1 虚词 “了”对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
        4.2.2 “些” “点/点儿”对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    4.3 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”带宾语的制约
        4.3.1 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”带宾语的总体情况
        4.3.2 中补结构 “V单+A”能直接带宾语的原因探究
        4.3.3 能进入带宾句式的中补结构 “V单+AB/BA”及其原因
        4.3.4 能进入带宾句式的中补结构 “V双+A”与 “V双+AB/BA”
        4.3.5 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”带宾语的方式
    4.4 动词V的形式对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
        4.4.1 动词的重叠式对补语的音节选择
        4.4.2 中补结构 “VV+AB/BA”的语法意义
5 中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的语用制约
    5.1 经济性原则对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    5.2 “合作原则”对中补结构 “V+A”与 “V+AB/BA”的制约
    5.3 语体色彩对中补结构 “V+A”和 “V+AB/BA”的制约
6 结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“V起”与“V起来”辨微[J]. 江鹰,刘楚群.  重庆文理学院学报(社会科学版). 2011(04)
[2]含同一语素的同义单双音节动词语体色彩对比研究[J]. 刘智伟.  语言文字应用. 2007(02)
[3]现代汉语单双音同义名词的主要差异[J]. 刘春梅.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2006(01)
[4]HSK单双音同义动词研究[J]. 程娟,许晓华.  世界汉语教学. 2004(04)
[5]动结式中用作结果补语的“明白”词性探析[J]. 岳利民.  广西社会科学. 2004(01)
[6]现代汉语“动补结构”的类型学考察[J]. 沈家煊.  世界汉语教学. 2003(03)
[7]作结果补语的"清楚"的词性及语义指向[J]. 岳利民.  长沙电力学院学报(社会科学版). 2003(01)
[8]同义单双音节形容词对比研究[J]. 李泉.  世界汉语教学. 2001(04)
[9]单双音节同义方位词补说[J]. 谢红华.  语言教学与研究. 2001(02)
[10]现代汉语形容词的典型特征[J]. 张国宪.  中国语文. 2000(05)

硕士论文
[1]基于搭配的单双音节同义动词“学”和“学习”的研究[D]. 申江宁.上海外国语大学 2014
[2]现代汉语中同素近义单双音节形容词研究[D]. 刘峥.山西师范大学 2012
[3]趋向义“V起来”入句研究[D]. 余华.江西师范大学 2008
[4]含相同语素的单双音节同义名词研究[D]. 陈海燕.四川大学 2007
[5]同素同义单双音节形容词比较研究[D]. 张慧芳.四川大学 2007
[6]单双音节同义副词研究[D]. 王蕊.上海师范大学 2005



本文编号：3540815