蒙古国留学生汉语辅音发音偏误分析及教学对策

发布时间：2022-01-02 21:39

　　本论文运用对比分析理论、迁移理论进行汉语辅音系统与蒙语辅音系统的描写与比较,找出汉蒙辅音系统中相同、相似及不同的辅音音素,揭示蒙古国留学生母语负迁移偏误产生的原因。本文针对汉蒙辅音系统对比的结论,设计出辅音测试表,通过语音测试找出蒙古国留学生汉语辅音发音偏误,以此为基础,提出教学建议,为今后的对蒙汉语教学课堂提供参考。汉语语音系统有辅音音素22个,蒙语语音系统有辅音音素34个。两种语言中都使用的发音部位为5个:双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌面后。但是蒙语辅音系统中没有舌尖后和舌面前音;汉语辅音系统中没有舌叶和小舌音。两种语言中都存在的发音方法有塞音、擦音、塞擦音、鼻音4种。汉语的边音是蒙语所没有的,而蒙语的颤音和边擦音是汉语所没有的。根据国际音标,两种语言中发音部位和方法完全相同的辅音有13个。而蒙语与汉语辅音系统中,相似但不相同的辅音有9个。根据母语迁移理论,本文推测汉蒙辅音系统中,完全相同的这13个辅音不会对蒙古国留学生汉语学习造成很大困扰。但是那9个汉蒙辅音系统中相似但并不完相同的汉语辅音,则很容易成为蒙古国留学生偏误产生的来源。至于汉蒙辅音系统中完全不同的辅音音素,本文预测,不... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)选题缘由
    (二)研究目的与意义
    (三)研究方法
    (四)文献综述
一、蒙汉辅音系统描写与比较
    (一)蒙古语辅音系统
    (二)汉语辅音系统
    (三)蒙汉辅音对比
二、初级阶段蒙古国留学生汉语辅音发音偏误测试及统计
    (一)测试用卷的设计
    (二)测试对象及背景
    (三)测试方法和过程
    (四)测试结果统计
三、初级阶段蒙古国留学生语音偏误描写及原因分析
    (一)偏误描写
    (二)原因分析
四、针对辅音偏误的教学建议
    (一)舌面后塞音h[x]的教学建议
    (二)舌面后塞音g[k]的教学建议
    (三)唇齿擦音f[f]的教学建议
    (四)舌尖中边音l[l]的教学建议
    (五)舌尖后音zh[t(?)]、ch[t(?)~h]、sh[(?)]的教学建议
    (六)舌尖后擦音r[(?)]的教学建议
    (七)舌面前音j[t(?)]、q[t(?)~h]、x[(?)]的教学建议
    (八)前鼻音n[n]和后鼻音ng[(?)]的教学建议
    (九)半元音y[j]、yu-[(?)]、w[w]偏误的教学建议
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[3]蒙古国学生在学习汉语过程中的偏误分析[D]. 焦琪.黑龙江大学 2012
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[8]对蒙汉语语音教学研究[D]. 赵祖磊.吉林大学 2012
[9]对蒙古国大学生的汉语偏误分析[D]. 乌仁赛罕.东北师范大学 2011
[10]初级阶段蒙古学生汉语发音偏误分析及相应的教学对策[D]. 宝乐儿.上海外国语大学 2010



本文编号：3564922