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面向汉语国际教育的实词搭配知识库建设

发布时间:2022-01-11 23:51
  汉语国际教育所需要的词语搭配是组块性搭配,频率效应、母语经验是教学和习得需要考虑的重要因素,可视、互动的词语组合网络有助于构建学生的内部词汇网络。本文提出由语法属性、线性属性、共现属性、翻译属性、教学功能属性等5种属性构成的描写框架,通过10个维度的属性描写,建成了由31003种搭配构成的二元实词搭配知识库,并构造了词语搭配的可视化网络,直观地展示了词汇集群和频率关系,有助于引导学生构建汉语词汇的心理网络。 

【文章来源】:语言文字应用. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】:11 页

【部分图文】:

面向汉语国际教育的实词搭配知识库建设


搭配知识库呈现界面的区域分布

面向汉语国际教育的实词搭配知识库建设


“做”的查询与搭配的交互展示

【参考文献】:
期刊论文
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[2]从程度副词看新旧HSK大纲收词的差异及问题[J]. 常萍.  海外华文教育. 2016(01)
[3]第二语言词汇习得的语料库研究方法[J]. 邢红兵.  汉语学习. 2012(02)
[4]极大规模词语搭配库的建造和构成分析[J]. 徐润华,陈小荷.  南京师范大学文学院学报. 2011(03)
[5]基于联结主义理论的第二语言词汇习得研究框架[J]. 邢红兵.  语言教学与研究. 2009(05)
[6]英语词汇教学中的类联接、搭配及词块[J]. 濮建忠.  外语教学与研究. 2003(06)
[7]对外汉语中级阶段教学改革构想——词语的集中强化教学[J]. 陈贤纯.  世界汉语教学. 1999(04)
[8]汉语搭配定量分析初探[J]. 孙茂松,黄昌宁,方捷.  中国语文. 1997(01)



本文编号:3583685

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