对越初级汉语听力课教学策略研究

发布时间：2022-08-10 21:10

　　初级听力课重要吗?如何教汉语初级听力课?如何分析教学法及学习法的偏误?笔者对越南北宁省各个大学的汉语初级听力课学习者进行了调查,并将调查所得的资料跟中国吉林省的越南留学生初级班听力课的调查进行了对比,在此基础上,对越南学生初级听力偏误加以分类探析,挖掘其成因,从而提出了适合越南北宁省教学实际的教学方法、教程及教案示范。本文的四大部分是:一,论听力的功能、位置、影响因素二,根据在越南和中国得出的调查的数料进行对比三,教学法及学习法偏误分析四,对外汉语教学法的建议 

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 选题意义
    1.2 研究的现状及存在的问题
        1.2.1 前人研究成果
        1.2.2 存在的问题
    1.3 研究的对象和范围
    1.4 研究的理论方法及思路
    1.5 语料来源
第二章 听力能力相关研究综述
    2.1 听力的理论基础
    2.2 听力的地位
    2.3 影响听力理解的因素
        2.3.1 听力材料
        2.3.2 听力声音条件
第三章 越南与中国的教学方法的对比
    3.1 越南初级听说课教学的情况
    3.2 中国初级听说课教学的情况
第四章 听力课教学法与学习法的偏误分析
    4.1 教师教学方法对学生听说能力的影响
    4.3 个人习惯造成的错误及分析
    4.4 学生学习心理对听说的影响及分析
    4.5 小结
第五章 对外汉语教学法的建议
    5.1 听说结合
    5.2 教程建议
    5.3 对听说课教案建议和示例
    5.4 小结
第六章 结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3674367