对外汉语初级班听力教学研究

发布时间：2017-07-15 23:01

  本文关键词：对外汉语初级班听力教学研究

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【摘要】：随着对外汉语学科迅速的发展,听力课的地位也越来越高,听力课作为技能课逐渐受到重视。“听”作为四会之首(即听、说、读、写)有着它的特殊性和重要性。特殊性在于“听”有别于其他技能,因为“听”是稍纵即逝的信息接收过程。其重要性在于,在学习汉语过程中,如果不会听,那么就会影响到说的技能的提高。如今,“汉语热”在全球持续升温,因此如何上好听力课,帮助学生提高听力理解能力,成为对外汉语听力教学研究的重要课题。本文通过对初级班留学生的问卷调查,结合课后交流访谈搜集到的信息,分析归纳了影响初级班学生听力技能的因素。同时,考虑到学生存在的背景文化的差异,针对不同洲际的学生,总结出了上课时需要注意的一些情况。另外,本人通过调查还发现,题型设置也会影响学生的听力理解能力。本文在总结影响听力能力因素的基础上,结合前人对听力教学研究的成果,从教学法和听力技能训练的角度出发,将八大技能训练穿插在自己设计的教学中,并以例子的形式进行了说明。为了能更具体表达出本人的教学思路,本文还针对一课教材进行了改编和教学设计,随后进行教学实验。实验结果表明,本文提出的教学方法是具有可行性的。本次研究既丰富了对外汉语教学研究理论,同时也促进了对外汉语听力教学质量的提升。
【关键词】：对外汉语听力教学 统计分析 方法策略 教学设计
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 引言7-11
• 1.1 研究意义及价值7-8
• 1.2 对外汉语听力教学研究现状及意义8-10
• 1.3 本文所作工作10-11
• 2 调查数据统计及分析11-34
• 2.1 调查问卷及调查对象分析11-12
• 2.2 影响听力因素分析12-20
• 2.3 典型学生情况分析20-32
• 2.4 调查结论32-34
• 3 方法及策略34-45
• 3.1 听力教学过程中微技能训练34-39
• 3.2 题型与八大技能训练39-45
• 4 教学设计及对比验证45-62
• 4.1 听力课堂教学设计45-57
• 4.2 教学设计的验证57-59
• 4.3 教学验证结果59-62
• 5 结语62-63
• 致谢63-64
• 参考文献64-67
• 附录67-68

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本文编号：546089