跨文化教育的超越之维——全球化视域下超文化能力的发展路径

发布时间：2017-08-14 04:23

  本文关键词：跨文化教育的超越之维——全球化视域下超文化能力的发展路径

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【摘要】：跨文化教育与多元文化教育相比更具有积极意义,其旨在超越文化群体间的被动共处,更多关注多种文化之间的相互作用和动态交流。虽然跨文化教育的目标包含了与文化他者的理解沟通和人的全面发展,但文化间性仍是其教育理念的主要依据。面对全球化时代的文化构成和文化关系具有超文化性特点的现实语境,有必要在跨文化教育中加强学习者的文化主体性和创造性,培养其超越文化模式和疆界的限制、获得与文化他者的良性互动、汲取整合各种文化资源的超文化能力。从认知、交际、伦理、认同、创造等方面探讨超文化能力的发展路径,意在对此"超越"维度提出较为系统的理论建构。
【作者单位】： 南京大学外国语学院;
【关键词】： 全球化 跨文化教育 超文化能力
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目《全球化语境下的身份认同与跨文化能力研究》(项目批准号:12YJAZH107)的中期研究成果 江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京大学当代外国文学与文化研究中心项目《文化与全球化研究》的阶段性研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 联合国教科文组织倡导的跨文化教育目标,不仅包含了不同文化群体间的理解、尊重和交流,也将培养学习者的健全人格、认知能力、身份认同和个人责任放在了重要的位置。面对全球文化多元共生、交融互渗的现实语境,学习者需要发展其文化主体性与能动性,超越原生文化和文化疆界的限

【共引文献】

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