汉语学习者叙述体篇章承接式逻辑连接偏误研究

发布时间：2017-08-15 17:07

  本文关键词：汉语学习者叙述体篇章承接式逻辑连接偏误研究

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【摘要】：本文通过分析北京语言文化大学HSK动态作文语料库中的中高级留学生汉语篇章写作语料,以及山东大学国际教育学院中高级阶段留学生汉语写作课的语料。全面分析考察承接式逻辑连接手段在使用时出现的问题及其所呈现出的偏误特点。通过偏误分析确定学生学习的重点和难点,进而尝试探讨分析这些偏误的成因,并提出相应教学对策。旨在为对外汉语篇章教学实践提供些许建议,使学生说出的话语和写出的文章更为连贯顺畅。全文主要分为五个部分：第一部分,包括本研究的选题意义、写作目的、语料来源与研究的方法和步骤,篇章逻辑连接概念的界定以及汉语篇章连接研究综述。汉语篇章连接研究综述将从汉语本体篇章连接理论研究和对外汉语篇章连接理论研究两个方面来进行论述。第二部分,通过分析所选语料,(所选语料为第三届茅盾文学奖获奖作品,作家路遥的长篇小说《平凡的世界》)对汉语篇章承接式逻辑连接手段进行介绍。首先通过梳理前人有关承接式逻辑连接手段研究的相关文献,厘清前人对承接式逻辑连接手段所作研究的定义,在此基础上形成自己有关汉语叙述体篇章承接式逻辑连接手段的定义。其次,对汉语篇章承接式逻辑连接手段进行分类与分析,在此基础上总结与列举汉语篇章写作中常用承接式逻辑连接成分,并对比区分其在篇章中语构、语义及语用等方面的区别,为留学生汉语叙述体篇章承接式逻辑连接成分偏误分析及研究作指导。第三部分,分析留学生汉语篇章中承接式逻辑连接成分的偏误情况。基于该部分所选写作语料的考察分析结果,分析总结出承接式逻辑连接成分的偏误,初步总结该阶段学生使用逻辑连接成分出现偏误的特点。第四部分,教学建议与对策。根据学生篇章承接式逻辑连接偏误的成因,制定具有针对性的相关教学对策,以期为提高学生篇章表达能力与改善汉语篇章教学现状贡献一点儿力量。第五部分,文章的结语。
【关键词】：叙述体篇章 承接式逻辑连接 中高级 偏误分析
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第1章 绪论11-24
• 1.1 选题意义11-12
• 1.2 研究方法及步骤12
• 1.3 相关概念界定12-13
• 1.3.1 叙述体篇章12-13
• 1.3.2 篇章逻辑连接13
• 1.3.3 篇章承接式逻辑连接13
• 1.4 语料来源13-14
• 1.4.1 汉语叙述体篇章承接式逻辑连接手段分析语料来源13
• 1.4.2 偏误分析用语料来源13-14
• 1.5 相关文献及理论研究14-20
• 1.5.1 篇章连接理论研究综述14-16
• 1.5.2 对外汉语篇章连接理论研究综述16-20
• 1.6 相关理论支撑20-24
• 1.6.1 对比分析理论21
• 1.6.2 偏误分析理论21-22
• 1.6.3 认知学习理论22
• 1.6.4 话语分析理论22-24
• 第2章 叙述体篇章承接式逻辑连接手段分析24-36
• 2.1 叙述体篇章逻辑连接手段定义24-25
• 2.2 叙述体篇章承接式逻辑连接手段分析25-36
• 2.2.1 表示时间先后顺序关系的承接式连接手段25-30
• 2.2.2 表示行为动作承接关系的逻辑连接手段30-32
• 2.2.3 表示事理逻辑的承接逻辑连接手段32-36
• 第3章 叙述体篇章逻辑连接手段偏误分析36-51
• 3.1 偏误语料来源36
• 3.2 汉语叙述体篇章承接式逻辑连接手段偏误分类36-44
• 3.2.1 表示时间顺序承接式连接手段偏误37-40
• 3.2.2 表示行为动作顺序的承接式连接手段偏误40-41
• 3.2.3 表事理逻辑的承接式逻辑连接手段偏误41-44
• 3.3 汉语叙述体篇章逻辑连接手段偏误分布特点44-48
• 3.3.1 偏误分布相对集中44-46
• 3.3.2 多种逻辑连接成分混用现象明显46-48
• 3.4 偏误成因分析48-51
• 3.4.1 汉语篇章连接手段多样且复杂48
• 3.4.2 学习者自身因素48-49
• 3.4.3 其它因素的影响49-51
• 第4章 叙述体篇章逻辑连接成分教学建议与对策51-57
• 4.1 留学生汉语篇章逻辑连接手段教学建议51-52
• 4.1.1 树立重视汉语逻辑连接手段教学的观念51
• 4.1.2 强化巩固对篇章逻辑连接手段的练习51-52
• 4.1.3 分阶段,分层次逐步渗透汉语逻辑连接手段教学52
• 4.1.4 培养汉语学习者用汉语进行思维的能力52
• 4.2 留学生汉语篇章逻辑连接手段具体教学对策52-57
• 4.2.1 表时间先后顺序承接式逻辑连接手段教学对策53-54
• 4.2.2 表行为动作顺序承接式逻辑连接手段教学对策54-55
• 4.2.3 表事理逻辑顺序承接式逻辑连接手段教学对策55-57
• 第5章 结语57-59
• 参考文献59-63
• 致谢63-64
• 学位论文评阅及答辩情况表64

【参考文献】

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本文编号：679310