汉语国际教育专业硕士课程开设比较分析

发布时间：2017-08-31 23:42

  本文关键词：汉语国际教育专业硕士课程开设比较分析

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【摘要】：随着中国的经济实力不断增强,国际地位不断提高,国际交流聚增,全世界掀起了“汉语热”的狂潮。中国的发展给世界各国带来机遇,掌握汉语成为很多人把握机遇求发展的重要选择,各国学习汉语的人越来越多,对外汉语教师的需求量也急剧增加。因此,国家设立了汉语国际教育硕士专业学位,并在各大高校陆续开设了汉语国际教育硕士专业。《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》为汉语国际教育专业硕士课程设置提供了重要依据。但各院校招收的学生知识背景不同,跨专业现象明显,师资力量和经验水平的差异,需要我们进行分析研究,制定真正适合本校生源状况和师资力量的课程设置方案。本文通过对已开设本专业的五所高校的培养方案进行比较分析,并以问卷调查的方式对本专业硕士研究生进行调查研究,比较五所高校课程设置的异同,结合问卷调查的反馈,对本专业的课程设置提出一些参考建议。本论文共有四个部分：第一章是概述论文选题的研究背景和意义,简介汉语国际教育培养目的及教育部关于《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》中课程设置有关内容,论述现有的汉语国际教育硕士课程的研究,对前人关于汉语国际教育专业硕士课程设置的主要研究成果进行了综述并对本文的研究方法和目的作了简要地说明。第二章是根据全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会颁布的指导性培养方案的培养目标和课程设置的主要内容,将五所院校的汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案进行了比较分析,比较汉语国际教育专业硕士的培养目标和课程设置内容异同。第三章是汉语国际教育硕士专业课程开设的调查与分析。阐述了本次调查目的、对象和内容的设计,从调查对象的基本信息,学生对课程开设的满意度,课程开设是否体现师资特色,才艺课与教学对象的关系等方面调查的数据结果进行简要分析。第四章是在调查结果分析的基础上提出了汉语国际教育专业硕十的课程开设的建议。第五章是结语。
【关键词】：汉语国际教育硕士 培养方案 课程设置
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 概述8-12
• 一、选题背景和意义8
• 二、和课题相关的研究综述8-11
• (一) 两个《方案》的培养目标和对象8-9
• (二) 两个《方案》的课程设置要求9
• (三) 相关研究现状9-11
• 三、研究思路和方法11-12
• 第2章 汉语国际教育专业硕士研究生课程开设比较12-16
• 一、课程开设的依据和内容12
• (一) 培养的目标12
• (二) 培养对象的知识背景12
• (三) 课程开设的内容12
• 二、5所高校汉语国际教育专业硕士课程开设的比较分析12-16
• (一) 核心课程的比较分析12-13
• (二) 拓展课程中的文化课对比分析13-14
• (三) 专业技能课程开设比较14-16
• 第3章 汉语国际教育专业硕士课程开设调查分析16-21
• 一、问卷调查对象16
• 二、调查问卷说明16
• 三、问卷调查结果分析16-21
• (一) 对自己学校课程开设满意度16-17
• (二) 被调查者本科专业情况17
• (三) 语言基础课的重要性17-18
• (四) 对学校教师授课方式的调查18-19
• (五) 课程设置中存在的问题19
• (六) 对外汉语教师才艺要求19-20
• (七) 对师资力量的评价20-21
• 第4章 汉语国际教育专业硕士课程开设的建议21-24
• 一、结合学生知识背景开设课程21
• 二、学位公共课的开设21-22
• 三、增设第二外国语课程22
• 四、重视教育学和心理学知识22
• 五、培养中华文化的传播能力22-23
• 六、强化现代语言教育技术能力23
• 七、开设实习总结交流会23-24
• 第5章 结语24-26
• 参考文献26-28
• 附录28-31
• 致谢31-32

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本文编号：768671