老挝留学生汉语测试及偏误分析研究

发布时间：2017-09-05 10:17

  本文关键词：老挝留学生汉语测试及偏误分析研究

  更多相关文章： 汉语测试 偏误分析 老挝留学生

【摘要】：“汉语热”在全球化的推进下愈演愈烈,来华留学生人数与日俱增。老挝与中国有着悠久的友好交往历史,老挝在华留学生数量也是逐年增加,对老挝学生的汉语教学也成了关注的焦点。语言测试是语言教学中重要的环节,语言测试能够评估语言教学质量。通过语言测试,我们可以评价学习者的学业成绩和语言能力,也可以评估教学取得的实际效果。偏误分析是第二语言教学中常见的理论分析方法,通过对二语学习者在学习过程中产生的偏误分析,可以指导教师针对偏误进行教学,从而提高教学效果,促进二语教学。本文对老挝留学生进行汉语测试,对测试成绩与各项基本信息进行差异分析,分别从性别、年龄、专业、籍贯、HSK水平和是否华裔六个方面进行了对比分析,并对本次测试每类题型进行分析。另外,本文将老挝留学生在本次测试中产生的偏误分为词语偏误、句子成分偏误、句式及语序偏误三种类型进行分析,并对汉语教学提出自己的建议。
【关键词】：汉语测试 偏误分析 老挝留学生
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-15
• 第一节 老挝与老挝汉语教育8-9
• 第二节 研究综述9-15
• 一、语言测试相关研究9-11
• 二、偏误分析相关研究11-13
• 三、老挝学生汉语作为第二语言学习偏误研究13
• 四、研究意义和目的13-15
• 第一章 语言测试及偏误分析理论15-21
• 第一节 语言测试15-17
• 一、语言测试的定义15
• 二、语言测试的发展15-16
• 三、语言测试的分类16-17
• 四、语言测试的作用17
• 第二节 偏误分析理论17-21
• 一、偏误分析的定义17-18
• 二、偏误产生的来源18
• 三、偏误分析的步骤18-19
• 四、偏误的分类19
• 五、偏误分析的作用与局限19-21
• 第二章 老挝留学生汉语测试情况21-27
• 第一节 确定测试对象及内容21-25
• 一、确定测试对象21
• 二、试卷设计21-24
• 三、试卷的发放与收回24-25
• 四、试卷整理25
• 第二节 被试者基本情况分析25-27
• 第三章 老挝留学生汉语测试结果分析27-50
• 第一节 老挝留学生测试综合成绩分析27-35
• 一、测试得分情况总述27-28
• 二、不同信息在测试各维度上的成绩差异分析28-35
• 三、测试情况小结35
• 第二节 老挝留学生本次测试中各项成绩分析35-50
• 一、组合句子题成绩分析35-42
• 二、翻译题成绩分析42-46
• 三、看图写作成绩分析46-50
• 第四章 老挝留学生测试中的偏误分析50-62
• 第一节 词语偏误50-54
• 一、实词的误用50-52
• 二、“了”的用法偏误52-53
• 三、词性的偏误53-54
• 第二节 句子成分偏误54-57
• 一、主语残缺54-55
• 二、定语后置55
• 三、状语后置55-56
• 四、补语偏误56-57
• 第三节 句式及语序偏误57-62
• 一、“被”字句偏误58
• 二、“把”字句偏误58-59
• 三、“??是??的”句式偏误59-60
• 四、“SVO”语序偏误60-62
• 结语62-65
• 一、研究结论62-63
• 二、对老挝汉语教学的一点建议63
• 三、本研究的不足63-65
• 参考文献65-67
• 附录：测试所用试卷67-73
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果73-74
• 致谢74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 谢冬平;樊洁;;老挝高等教育政策简析[J];牡丹江大学学报;2011年10期

2 赵颖娟;;语言测试的试后效度研究及其启示[J];鲁东大学学报(哲学社会科学版);2010年04期

3 王小玲;;HSK(初中等)效度研究报告[J];语言教学与研究;2006年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王那宽;老挝学生学汉语“定语”偏误分析[D];广西民族大学;2012年

2 马明霞;对外汉语三种写作测验方式的效度实证研究[D];复旦大学;2012年

，

本文编号：797385