《你喜欢听中国歌吗》的教学设计

发布时间：2017-09-07 04:14

  本文关键词：《你喜欢听中国歌吗》的教学设计

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【摘要】：对外汉语的最终教学目标是培养学生的语言技能和交流技能,这一教学目标主要通过课堂教学完成。综合课作为对外汉语教学中的主干课程,担负着培养学生语言和交流技能的任务。随着汉语学习在世界各地的兴起,对外汉语综合课教学设计也开始受到重视,以国内汉语教材进行的综合课教学设计案例不断涌现。然而国外汉语教材的案例研究却为数不多。本文以韩国自编汉语教材《中国语Ⅰ》第七课《你喜欢听中国歌吗》为例,分析教材特点,在相关理论的指导下,以其作为案例进行了教学设计和教学实践,主要内容如下：第一章是前言,包括研究背景；对外汉语综合课及课堂教学、对外汉语教学设计相关研究综述;研究内容与研究方法。第二章是《你喜欢听中国歌吗》教学设计理论基础,从语言学、第二语言习得理论、第二语言教学理论三方面与对外汉语综合课教学设计的关系,阐述了教学设计的理论依据。第三章是《你喜欢听中国歌吗》的教学前端分析和教学设计。前段分析从教学对象、教学内容、教学方法、教学用具选择四个方面进行分析：教学设计从教学对象、教学内容、教学重难点、教学用具、课时安排、教学过程六个方面进行教学设计。第四章是《你喜欢听中国歌吗》的教学反馈,通过分析比较学生期中考试中各课试题正确率,得出第七课《你喜欢听中国歌吗》的正确率均高于其他各课的正确率的结论。第五章是《你喜欢听中国歌吗》的教学设计反思。经过教学实践的验证,思考总结教学设计的优点和不足,为今后的教学工作提供参考。第六章是结语。从综合课教学在对外汉语教学的重要地位出发,在当前背景下,阐述对韩国汉语综合课教学设计研究的重要性。
【关键词】：综合课 汉语教学 教学设计
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、前言8-12
• (一) 研究背景8
• (二) 研究综述8-10
• 1、有关对外汉语综合课及课堂教学的研究8-9
• 2、有关对外汉语综合课教学设计的研究9-10
• (三) 研究内容和研究方法10-12
• 1、文献研究法10-11
• 2、观察法11
• 3、实践法11-12
• 二、《你喜欢听中国歌吗》教学设计理论基础12-17
• (一) 语言学12-14
• 1、历史比较语言学12
• 2、结构主义语言学12-13
• 3、转换生成语言学13
• 4、社会语言学13-14
• (二) 第二语言习得理论14-15
• 1、偏误研究14
• 2、学习动机14-15
• 3、学习策略15
• (三) 对外汉语教学理论15-17
• 三、《你喜欢听中国歌吗》教学设计17-30
• (一) 教学前端分析17-18
• 1、教学对象分析17
• 2、教学内容分析17-18
• 3、教学方法分析18
• 4、教学用具选择18
• (二) 《你喜欢听中国歌吗》教学设计18-30
• 1、教学对象18
• 2、选用教材18
• 3、教学内容18-19
• 4、教学重难点19
• 5、教学用具19
• 6、教学课时安排19
• 7、第一、二课时19-24
• 8、第三、四课时24-28
• 9、第五、六课时28-30
• 四、《你喜欢听中国歌吗》的教学反馈30-34
• 五、《你喜欢听中国歌吗》教学反思34-36
• (一) 优点34-35
• (二) 不足35-36
• 六、结语36-37
• 注释37-38
• 参考文献38-40
• 附录Ⅰ40-54
• 附录Ⅱ54-60
• 致谢60-61

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本文编号：807342