留学生习得“比”字句的偏误分析

发布时间：2017-09-07 06:22

  本文关键词：留学生习得“比”字句的偏误分析

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【摘要】：“比”字句是汉语比较句中的一种,受到汉语研究者的重视,也是留学生初级阶段学习的重点。但是留学生在习得“比”字句时,对“比”字句的使用规则不太了解,经常受到母语负迁移的影响从而出现多种偏误,很多中高级的留学生仍然不能正确使用“比”字句。本文首先对现代汉语“比”字句的研究成果进行了综述,然后对“比”字句构成要素及其特点进行分析。以黑龙江大学的留学生为研究对象,设计调查问卷提取“比”字句偏误语料,同时还选取了HSK动态作文语料库中的留学生习得“比”字句的偏误语料,对这些留学生使用“比”字句时产生的偏误进行深入地研究,分析出“比”字句的偏误类型,并针对偏误产生的原因,提出相应的教学方法。希望研究所得出的结论能够对“比”字句教学有所帮助。
【关键词】：“比”字句 偏误分析 偏误原因 教学策略
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-13
• 第一章 汉语“比”字句的本体研究13-29
• 第一节“比”字句的构成要素及特点13-21
• 一、比较项13-16
• 二、结论项16-20
• 三、比较点20-21
• 第二节“比”字句两种否定式的对比21-29
• 一、“不比”句21-24
• 二、“没有”句24-27
• 三、两种句式的区别27-29
• 第二章 留学生习得“比”字句的调查分析29-35
• 第一节 调查问卷分析29-33
• 一、调查目的和范围29
• 二、调查结果分析29-33
• 第二节 HSK动态作文语料库中的“比”字句偏误情况33-35
• 一、偏误语料说明33
• 二、偏误结果分析33-35
• 第三章 留学生习得“比”字句的偏误类型和原因分析35-45
• 第一节 留学生习得“比”字句的偏误类型35-42
• 一、比较项的偏误35-36
• 二、结论项的偏误36-39
• 三、比较标记的偏误39-41
• 四、比较点的偏误41
• 五、其他偏误41-42
• 第二节 留学生习得“比”字句的偏误原因42-45
• 一、母语或媒介语负迁移的影响42-43
• 二、目的语过度泛化的影响43-44
• 三、学习者学习策略和交流策略不当44-45
• 第四章 对外汉语“比”字 句的教学建议45-51
• 第一节 对教材编写的建议45-46
• 一、契合留学生的习得规律45-46
• 二、吸收本体研究的最新成果46
• 第二节 对课堂教学的建议46-49
• 一、语法点的展示46-47
• 二、语法点的讲解47-48
• 三、语法点的练习48-49
• 第三节 对教学方法的建议49-51
• 一、注重分阶段侧重并循序渐进的方法49-50
• 二、注重情景教学法50
• 三、运用偏误分析法，，提高教学效率50-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-56
• 致谢56

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本文编号：807910