现代汉语书面语词和口语词差异及其对应关系研究

发布时间：2017-09-07 06:30

  本文关键词：现代汉语书面语词和口语词差异及其对应关系研究

  更多相关文章： 书面语词 口语词 差异 对应关系 《现代汉语词典》(第6版) 《汉语水平词汇及汉字等级大纲》

【摘要】：本文在前人对语体、语体词以及语体词教学研究的成果上,以《现代汉语词典》(第6版)为蓝本,在对其收录的4991个书面语词和2381个口语词的对比分析中发现：现代汉语书面语词与口语词在语音、意义、结构、构形以及语法功能方面都存在差异,并深入探讨了差异产生的原因。为调查书面语词和口语词之间的联系,笔者对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的收词情况进行统计和分析,发现《大纲》中通用词占主体,口语词主要集中在乙级、丙级和丁级,分布较均匀；书面语词则按级别递增。而后,针对《大纲》中收录的书面语词与口语词,调查了现代汉语语体词的对应关系以及对应关系的不同形式,并联系《大纲》中的通用语词设计了《大纲语体词对应表》。该对应词表共统计列出了128条书面语词及其对应词和86条口语词及其对应词。此外,笔者还探讨了部分不对应现象产生的原因。最后,本文从教学及教材、词典编写的角度,结合学习者语体词偏误,分析了书面语词与口语词的差异以及语体词对应关系对汉语教学可能产生的影响,并提出了相关建议和对策。
【关键词】：书面语词 口语词 差异 对应关系 《现代汉语词典》(第6版) 《汉语水平词汇及汉字等级大纲》
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 绪论10-30
• 0.1 论文缘起10-12
• 0.2 研究意义12-13
• 0.3 研究现状13-27
• 0.3.1 语体及语体词研究13-17
• 0.3.2 书面语词及口语词研究17-22
• 0.3.3 语体词教学研究22-25
• 0.3.4 研究现状小结25-27
• 0.4 研究对象、思路以及方法27-30
• 0.4.1 研究对象27-29
• 0.4.2 研究思路及方法29-30
• 第一章 现代汉语书面语词与口语词的差异30-48
• 1.1 语体词的来源和发展30-32
• 1.2 书面语词与口语词筛选说明32-33
• 1.3 书面语词与口语词的特点及差异33-48
• 1.3.1 语音上的差异33-36
• 1.3.2 意义上的差异36-39
• 1.3.3 构词上的差异39-43
• 1.3.4 构形上的差异43-44
• 1.3.5 语法功能上的差异44-48
• 第二章 基于《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的书面语词与口语词对应关系考察48-60
• 2.1 《大纲》中书面语词与口语词收录情况48-52
• 2.1.1 《大纲》中书面语词与口语词级别分布49-51
• 2.1.2 《大纲》书面语词与口语词的词类分布51-52
• 2.2 现代汉语语体词的对应关系52-60
• 2.2.1 语体词对应关系表设计说明55-57
• 2.2.2 《大纲》中语体词的对应关系情况57-58
• 2.2.3 某些不对应产生的原因58-60
• 第三章 书面语词与口语词的教学意义和教学建议60-71
• 3.1 书面语词和口语词差异的教学意义和教学建议61-65
• 3.1.1 书面语词与口语词差异的教学意义61-64
• 3.1.2 书面语词与口语词差异的教学建议64-65
• 3.2 书面语词与口语词对应关系的教学意义和教学建议65-71
• 3.2.1 书面语词与口语词对应关系的教学意义65-68
• 3.2.2 书面语词与口语词对应关系的教学建议68-71
• 结语71-74
• 参考文献74-80
• 附录一 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》口语词和书面语词表80-84
• 附录二 基于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的语体词对应关系表84-87
• 附录三 基于《现代汉语词典》(第6版)口语词表及书面语词表87-274
• 后记

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本文编号：807951