任务型教学法在喀麦隆汉语语块教学中的运用

发布时间：2017-09-17 18:25

  本文关键词：任务型教学法在喀麦隆汉语语块教学中的运用

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【摘要】：摘要：由于喀麦隆与中国在语言、思维、表达方式的不同,喀麦隆学生在学习汉语的过程中遇到了很多难题。在汉语词语的积累中不会活学活用,究其原因,学生在积累汉语词汇的时候,没有对庞杂的汉语词汇进行“词块化”,割裂了词与词的有机关联,忽视了词块的整体连贯性。本文将研究任务型教学法在语块教学中的运用,帮助学生迅速提高汉语水平。 本文分为五个部分,全面论述了任务型教学法在汉语语块教学中的运用。第一部分引言简要叙述本文研究的目的和意义,以及研究方法和理论依据。通过对相关文献的研究和整理,确定了论文的研究方向。第二部分是任务型教学法和语块的介绍,探明了汉语语块研究的情况。第三部分是汉语语块教学。这部分详述了语块的几种概念,把汉语语块按照功能的不同、语块长短的不同进行了分类,详述了汉语语块在教学中的运用现状。第四部分是任务型教学法与汉语语块教学的。针对喀麦隆学生的教学实际情况,分别详述了任务型教学和语块教学的作用,重点设计和论述了两者结合的教学效果。第五部分是结语。
【关键词】：汉语 语块教学 任务型教学法 喀麦隆 汉语语块
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1. 引言7-10
• 1.1 研究目的和意义7
• 1.2 研究内容和方法7-8
• 1.3 相关研究文献综述8-9
• 1.4 研究的理论依据9-10
• 2. 任务型教学法和语块10-15
• 2.1 任务型教学法10-13
• 2.2 汉语语块13-15
• 3. 汉语语块教学分析15-18
• 3.1 汉语语块性质和作用15-17
• 3.2 语块在暗麦隆汉语教学中的运用现状17-18
• 4.任务型教学法与汉语语块教学18-25
• 4.1 任务型教学法的作用18-20
• 4.2 汉语语块教学的作用20-21
• 4.3 任务型教学法在喀麦隆汉语语块教学中的运用21-25
• 5. 结语25-27
• 参考文献27-28
• 致谢28

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 钱旭菁;;汉语语块研究初探[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2008年05期

2 李侠;;基于语块理论的对外汉语教学方法[J];理论界;2014年03期

3 亓文香;;语块理论在对外汉语教学中的应用[J];语言教学与研究;2008年04期

4 刘岩;;喀麦隆汉语教学初探[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2010年02期

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本文编号：871003