评价理论视角下中西方国家领导人政治演讲语篇对比研究

发布时间：2017-09-22 03:29

  本文关键词：评价理论视角下中西方国家领导人政治演讲语篇对比研究

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【摘要】：评价功能是语言的一个重要特征,是说话者表达态度立场的重要手段。二十世纪九十年代,由马丁及其同事提出并确立的评价理论,进一步丰富并发展了韩礼德系统功能语言学中的人际意义框架,受到广泛关注。评价理论关注语篇语义,包含三个子系统：态度,介入和极差。态度系统关注人们的情感,包括情感反应,对行为的判断和对事物的鉴赏。介入系统关注态度来源和语篇多声性。极差系统对所有评价资源进行分级。评价资源共同表达说话者的情感和立场,构建特定的演讲者-听众人际关系。政治演讲语篇是公共演讲中的重要文体,是演讲者用以表达政治观点、宣传政治主张、影响公众的重要手段。在国内和国际政治生活中,政治演讲发挥着举足轻重的作用。政治演讲中蕴含着丰富的评价资源,这些评价手段对演讲者立场观点的表达和人际关系的构建发挥着重要作用。本文将评价理论运用于中西方政治演讲语篇的对比分析中,分析中国、美国和英国三国最高领导人新年致辞中的评价资源,旨在揭示三国政治演讲中评价资源的分布模式,并探索三国领导人如何利用评价资源实现特定的政治目的。本文发现：中、美、英三国领导人在评价资源使用方面存在共同点,即均使用最多的态度资源,其次为极差资源,介入资源最少。不同点为,中国领导人使用最多的态度资源来表达演讲者对特定事物的情感,最少的介入资源来表达演讲者对观点的介入程度,且三个次系统资源比率差距较大。然而,美国和英国领导人演讲中态度、介入、极差资源三者之间比率差距较小。在态度系统中,中国领导人判断资源使用最多,这体现中国文化中领导者和民众较大的权势差距：美国领导人情感资源使用最多,这体现美国文化中情感外显移情作用；英国首相鉴赏资源使用最多,这体现英国文化中较为保守的一面。在介入系统中,中美两国使用扩张性资源多于收缩性资源,而英国两者使用相当,这种方式扩大了语篇的对话空间,帮助演讲者减少对论断的责任代价,目的在于赢得更多的民众支持。在极差系统中,三国均使用语势资源远多于聚焦资源。这体现了演讲者通过调整情感的强度来更加有效地影响民众。本文的对比研究发现对评价理论和政治演讲语篇的研究有一定的启示作用,也有助于促进中国和英语国家的人们实现更加有效地交流。
【关键词】：评价理论 政治演讲语篇 新年致辞 对比研究
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H15;H315
【目录】：

• Abstract8-10
• 摘要10-13
• Chapter One Introduction13-17
• 1.1 Research Background13-15
• 1.2 Research Objectives and Significance15-16
• 1.3 Organization of the Thesis16-17
• Chapter Two Literature Review17-34
• 2.1 Review of Political Speech Discourse Studies17-22
• 2.1.1 Definition and Function of Political Speech17-18
• 2.1.2 Research on Political Speech Discourse18-22
• 2.2 Review of Appraisal Theory Studies22-32
• 2.2.1 Previous Studies on Appraisal Theory Abroad22-26
• 2.2.1.1 Establishment of Appraisal Theory23-24
• 2.2.1.2 Revision of Appraisal Theory24-25
• 2.2.1.3 Application of Appraisal Theory25-26
• 2.2.2 Previous Studies on Appraisal Theory in China26-32
• 2.2.2.1 Introduction to Appraisal Theory27-28
• 2.2.2.2 Revision of Appraisal Theory28-30
• 2.2.2.3 Application of Appraisal Theory30-32
• 2.3 Research Gaps32-33
• 2.4 Summary33-34
• Chapter Three Theoretical Framework34-47
• 3.1 Overview of Appraisal Theory34-35
• 3.2 Attitude35-39
• 3.2.1 Affect36-37
• 3.2.2 Judgement37-38
• 3.2.3 Appreciation38-39
• 3.3 Engagement39-43
• 3.3.1 Dialogic Contraction40-42
• 3.3.2 Dialogic Expansion42-43
• 3.4 Graduation43-46
• 3.4.1 Force44-45
• 3.4.2 Focus45-46
• 3.5 Summary46-47
• Chapter Four Research Methodology47-51
• 4.1 Research Questions47
• 4.2 Description of Corpus47-49
• 4.3 Data Collection and Analysis Procedure49-51
• Chapter Five Results and Discussion51-87
• 5.1 General Comparison of Appraisal Resources in New Year Speeches51-54
• 5.2 Comparative Analysis of Attitude Resources54-69
• 5.2.1 Comparison of Overall Attitude Resources Distribution54-56
• 5.2.2 Comparative Analysis of Affect56-60
• 5.2.3 Comparative Analysis of Judgement60-66
• 5.2.4 Comparative Analysis of Appreciation66-69
• 5.3 Comparative Analysis of Engagement Resources69-80
• 5.3.1 Comparison of Overall Engagement Resources Distribution70-71
• 5.3.2 Comparative Analysis of Dialogic Contraction71-76
• 5.3.3 Comparative Analysis of Dialogic Expansion76-80
• 5.4 Comparative Analysis of Graduation Resources80-86
• 5.4.1 Comparison of the Overall Graduation Resources Distribution80-82
• 5.4.2 Comparative Analysis of Force82-84
• 5.4.3 Comparative Analysis of Focus84-86
• 5.5 Summary86-87
• Chapter Six Conclusion87-92
• 6.1 Major Findings of the Study87-89
• 6.2 Implications of the Study89-90
• 6.3 Limitations and Suggestions90-92
• Appendix92-94
• References94-101
• Acknowledgements101-102
• Publications102-103
• 附件103

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 林宝珠;;从认知视角解构政治演讲中隐喻的意识形态操控[J];外国语言文学;2009年04期

2 司显柱;徐婷婷;;从评价理论看报纸社论的意识形态[J];当代外语研究;2011年11期

3 管淑红;王雅丽;;小说话语的人际意义——试析“Blackmail”中人物的权势关系[J];外语与外语教学;2006年04期

4 李发根;;评价的识别、功能和参数[J];外语与外语教学;2006年11期

5 汪少华;;美国政治语篇的隐喻学分析——以布什和奥巴马的演讲为例[J];外语与外语教学;2011年04期

6 李基安;;情态与介入[J];外国语(上海外国语大学学报);2008年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 窦卫霖;中美官方话语的比较研究[D];上海外国语大学;2011年

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本文编号：898549