对外汉语教学中“抱怨”功能项目教学研究

发布时间：2017-09-29 16:06

  本文关键词：对外汉语教学中“抱怨”功能项目教学研究

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【摘要】：随着第二语言教学理论的不断发展,对外汉语教学界出现了主张以学习者为中心,从学习者的实际需要出发进行教学内容制定与教学组织的“功能派”。“功能派”以功能——意念为纲,结构、文化、功能相结合,是对外汉语教学实践的重要理论指导。在此理论指导下,本文选取“抱怨”功能项目为研究对象,重点考察四类“抱怨”功能项目表达式,从语法、语义、语用三个角度进行分析,总结其使用规则,根据留学生使用时的常见偏误,结合语境,找出偏误原因,提出具体教学建议,以求对对外汉语课堂教学有所帮助。
【关键词】：对外汉语教学 抱怨 功能项目
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1. 绪论9-14
• 1.1 关于“功能项目”9-10
• 1.1.1 “功能项目”的定义9
• 1.1.2 以“功能项目”为纲进行对外汉语教学的意义9-10
• 1.2 本文的研究内容、思路及意义10-14
• 1.2.1 研究内容10-13
• 1.2.2 研究思路和研究意义13-14
• 2. “抱怨”功能项目表达方式考察分析14-31
• 2.1 专题一：“你怎么能这样?”反问句类表达方式的考察14-19
• 2.1.1 形式考察14-15
• 2.1.2 语义考察15-16
• 2.1.3 语用考察16-18
• 2.1.4 偏误考察及教学建议18-19
• 2.2 “真倒霉!”感叹句类表达方式的考察19-22
• 2.2.1 形式考察19-20
• 2.2.2 语义考察20-21
• 2.2.3 语用考察21-22
• 2.2.4 偏误考察及教学建议22
• 2.3 “要不是……”类陈述句表达方式的考察22-26
• 2.3.1 形式和语义考察23-24
• 2.3.2 语用考察24-25
• 2.3.3 偏误考察及教学建议25-26
• 2.4 “好心当作驴肝肺”类惯用语表达方式的考察26-31
• 2.4.1 形式考察27-28
• 2.4.2 语义和语用考察28-29
• 2.4.3 偏误考察和教学建议29-31
• 3. 总结与思考31-33
• 参考文献33-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 倪传斌,王志刚,王际平,汪腊萍;对外汉语教学功能项目表的综合量化研究——兼论“结构-功能-文化”统一体量化新途径[J];现代外语;2004年02期

2 袁周敏;;论汉语直接抱怨语[J];语言文字应用;2009年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 洪邦林;现代汉语感叹句专题研究[D];南京师范大学;2007年

2 王方;对初级阶段七套汉语教材功能项目的考察[D];北京语言大学;2008年

3 康林花;汉语抱怨言语行为研究[D];暨南大学;2010年

4 唐晓婷;对外汉语教学中“批评”功能项目教学研究[D];华中师范大学;2012年

5 李萌;现代汉语反事实假设句研究[D];河南大学;2013年

6 丁丽萍;惯用语在对外汉语教学中的偏误分析[D];西北师范大学;2013年

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本文编号：942933