新疆少数民族学前双语教师培训现状与对策研究——以喀什地区教师为例

发布时间：2017-10-13 19:16

  本文关键词：新疆少数民族学前双语教师培训现状与对策研究——以喀什地区教师为例

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【摘要】：文章通过对喀什地区学前双语教师培训工作的现状进行深入调查,发现新疆学前双语教育存在着基础较差、底子较薄、双语教师数量不足和质量不高等问题,提出充实培训内容、改进培训方式、健全培训管理、提高培训者素质和整合培训资源等对策和建议,以期提高学前双语教师培训质量。
【作者单位】： 新疆师范高等专科学校学前教育学院;
【关键词】： 学前双语 教师培训 调查研究
【基金】：2013年高校科研青年项目“新疆少数民族学前双语教师培训有效性的调查研究”(XJEDU2013S51)
【分类号】：H09
【正文快照】： 喀什地区是少数民族聚居区,少数民族人口占 面进行调查。问卷实发300份,回收有效问卷260份,到90%。由于历史、地理等原因,喀什地区在经济、回收率为86.7%,有效率达到100%。文化、教育方面处于较落后状态。2004年学前双语 (二)实地调研与访谈幼儿园几乎为零。2006年以来,在各级

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本文编号：1026615