文化语境中的汉字教学模式初探

发布时间：2018-04-28 19:37

  本文选题：汉字教学 + 汉字集　； 参考：《语文建设》2017年14期

【摘要】：正汉字是汉语的书写符号,汉字学习的成败关系到学生学习汉语的整体成效;但与此同时,汉字的难认、难写、难学,往往又成为汉语学习中的"拦路虎"。~([1])为了让汉字学习更容易,学界探索出了集中识字法、部件分析法等多种教学方法。~([2])笔者在教学实践中发现,不少学生虽已学习了一些汉字,但到中高级阶段还是会犯一些低级错误,比如混淆"往"和
[Abstract]:Positive Chinese characters are the writing symbols of Chinese, and the success or failure of the study of Chinese characters is related to the overall effect of students' learning Chinese; but at the same time, the Chinese characters are difficult to recognize, difficult to write and difficult to learn. In order to make it easier to learn Chinese characters, the academic circles have explored a variety of teaching methods, such as centralized literacy method and component analysis method. In teaching practice, I have found that many students have already learned some Chinese characters. However, at the middle and high levels, some low-level mistakes can be made, such as confusing "past" and "past."
【作者单位】： 中国石油大学(华东)国际教育学院;
【基金】：中国高教学会外留分会来华留学研究项目“多元文化背景下的中国文化课程体系改革研究”(项目编号:2014-15Z004)阶段性成果
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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