同义反复的类指解读

发布时间：2018-05-10 23:24

  本文选题：同义反复 + 类指句　； 参考：《中国外语》2017年01期

【摘要】：同义反复作为一种主、表位同形的特殊判断句式NP1 Be NP2~②,历来是语言学研究的热门话题。本文主要探讨同义反复的句法语义特征及类指属性,认为语境激活言听双方共享的类指知识,说话人为避免重复共享知识,采用同义反复句作简洁表述,并表达某种态度意义。同义反复在语境中可获得类指解读,NP1作为类名,NP2表类指属性,表达"什么怎么样"的意义。从现实事件到NP1与N P2分别发生"类-例"和"类-属"转喻,从而将现实事件中的个例投射到NP1上,现实事件突显的属性投射到NP2上。
[Abstract]:Synonymous repetition, as a special judgment sentence of epitope homograph, NP1 be NP2 / 2, has always been a hot topic in linguistic research. This paper mainly discusses synonymy repetition syntactic and semantic features and generic attributes. It is believed that context activates the knowledge shared by both speakers. In order to avoid repeated sharing of knowledge, the speaker uses synonyms and repeats as concise expressions and expresses certain attitude meanings. Synonymous meaning can be obtained repeatedly in the context of class nomenclature interpretation of the meaning of "what how" as the class name of NP2. "class-case" and "class-genus" metonymy occur from real events to NP1 and NP2, respectively, so that individual cases of real events are projected onto NP1, and attributes of real events are projected onto NP2.
【作者单位】： 西南大学;
【基金】：国家哲学社会科学重大项目“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”(15ZDB099) 重庆市社会科学规划项目“类型学视域下英汉类指句的认知研究”(编号:2015YBYY134) 重庆市文科重点研究基地项目“汉语类指句的认知研究”(编号:1610047)的阶段性研究成果
【分类号】：H043

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 马彪;浅谈同义反复辞格[J];求是学刊;2005年06期

2 左婷婷;;认知角度下同义反复话语的阐释[J];重庆三峡学院学报;2006年06期

3 章汉清;;同义反复话语的认知阐释[J];淮南师范学院学报;2008年03期

4 刘玉红;;名词性同义反复语的多视角研究[J];湖南第一师范学报;2009年04期

5 凌小花;;同义反复语的关联解读[J];科教导刊(中旬刊);2010年11期

6 郑娟;;形容词性同义反复语的语用分析[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2011年01期

7 陈蕾;张文峰;;同义反复类典型构式的转喻理据[J];滁州职业技术学院学报;2007年04期

8 郑娟;;动词性同义反复语的认知转喻理据[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2011年02期

9 郑娟;;转喻视角下的名词性同义反复话语的分析[J];科技致富向导;2011年20期

10 文旭;同义反复话语的特征及其认知语用解释[J];外国语言文学;2003年03期

相关会议论文 前1条

1 左婷婷;;同义反复的认知阐释[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

相关硕士学位论文 前6条

1 刘玉红;关联理论对同义反复的阐释[D];湖南师范大学;2006年

2 金科芳;名词性同义反复的认知语言学解读[D];西南大学;2008年

3 凌小花;同义反复语的解读：关联理论视角[D];江西师范大学;2011年

4 陈蕾;同义反复的认知语用阐释[D];江西师范大学;2007年

5 宋奕新;同义反复话语的语用推理解释[D];西南大学;2010年

6 宋朋伶;名词性同义反复的认知阐释[D];重庆师范大学;2014年

，

本文编号：1871390