《音节汉字词汇等级划分》中“言”部汉字教学研究

发布时间：2018-06-13 15:37

  本文选题：《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》 + “言”部字　； 参考：《华中师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：汉字教学是对外汉语教学研究中的一个重要组成部分,本研究通对《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(以下简称《等级划分》)中的76个“言”部字(其中包含33个普及化等级汉字,19个中级汉字,17个高级汉字以及7个高级“附录”汉字)及其所涉词汇进行分类、分级和分析。本文以主要包括以下三个方面:首先,分析《等级划分》中“言”部字的分级分布情况、“言”部字表义状况以及“言”部字所涉词汇的分级分布情况。根据义素理论将“言”部汉字分为四大类:言语活动类、语言性状类、心理状态类和其他意义类,其中言语活动类汉字最多,细分为说话问答类、议论申辩类、教育考试类、谴责嘲讽类、隐瞒欺骗类、告知警告类、其他类这七个小类。其次,探究《等级划分》中“言”部字的对外汉字教学策略。根据“言”部字概述,针对不同的汉字分别采取由易到难、以义相从和以词带字的教学策略。由易到难的教学策略依据汉字等级划分难易度,对汉字采取分阶段教学;以义相从的教学策略将汉字因义归类,对汉字进行集中教学;以词带字的教学策略是在汉字所涉词汇中总结意义,在词语理解的基础上教授汉字。最后,对《等级划分》中的“言”部字进行汉字教学设计。根据具体的汉字分别进行“言”部字的汉字分级教学设计,“言”部字汉字分类教学设计和以词带字的“言”部对外汉字教学设计。由此对对外汉字教学设计提出建议:对外汉字教学中教师可以尝试对不同汉字采用不同教学法,教汉字有分级和分类的意识,将词语和汉字教学相结合。
[Abstract]:In this paper , Chinese characters are divided into four categories : speech activity , linguistic traits , psychological states and other meanings .
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2014513