基于HSK动态作文语料库“那么”的使用分析

发布时间：2019-05-20 12:27

【摘要】：“那么”是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级词,亦是现代汉语中的常用词。另外,“那么”又是一个具有多种用法的兼类词,所以留学生掌握“那么”有一定难度,使用过程中也常出现偏误现象。为了使今后“那么”的对外汉语教学工作可以更为有效地展开,笔者认为对留学生使用“那么”的情况进行归纳整理及偏误分析研究是很有必要也很有意义的。本文在已有研究的基础上,对HSK动态作文语料库中留学生使用“那么”的全部语料共1920条进行了归纳整理,并对其中出现的185例偏误现象进行了分析。在偏误分析的基础上,我们还讨论了留学生习得“那么”过程中产生偏误的原因。最后,针对偏误产生的原因提出了对外汉语教学建议。本文共分为六个部分:第一部分是绪论。介绍了本文选题来源和研究价值,“那么”本体研究及第二语言习得研究的研究现状,还阐释说明了文中所用语料的情况以及本文的理论基础和研究方法。第二部分是“那么”的语法特点。文章从“那么”的词类划分、句法功能、连词用法及特殊用法四个方面例证归纳了“那么”的语法特点。第三部分是“那么”的语料分析。这部分主要依据已有研究成果,对HSK动态作文语料库搜集到的1920条“那么”的语料进行用法分类和使用情况分析。重点分析了“那么”的指示代词用法、连词用法和话语标记用法,并得出了留学生对“那么”各类用法的使用率。第四部分是“那么”的偏误分析。这一部分主要运用了偏误分析的理论,归纳了留学生使用“那么”的六种偏误类型,即误用、误加、遗漏、错序、书写偏误和搭配偏误。此外,对留学生习得“那么”产生偏误的原因进行了讨论,总结出母语负迁移、学习者学习策略、对外汉语教材及教师讲授方式都是其重要的影响因素。第五部分是对外汉语教学中“那么”的教学策略。本文从对外汉语教材的编排和教师的教学两个方面提出了一些有针对性的教学建议,以便为今后“那么”的对外汉语教学提供参考。第六部分是结语。总结全文主要内容。
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【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

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