留学生汉语学习投入现状与影响机制的实证分析

发布时间：2019-07-09 11:54

【摘要】：学生学习投入度的测量已经成为国际教育界评估高等教育质量的具有较高说服力的"过程性"指标。本文以学习投入理论为基础,对北京和东北地区4所高校932名留学生汉语学习投入现状和影响机制进行研究。结果显示:留学生汉语学习投入整体状况较好,但在"参与课外活动""师生互动""其他互动"和"学校支持性评价"等方面得分较低;"不同性别""不同国别""开始学习汉语的年龄""开始学习汉语的国家"和"在中国学习汉语时间的长短"在学习投入的不同维度上存在显著差异。鉴于此,我们提出了有利于提高留学生汉语学习投入度的六点建议。
[Abstract]:The measurement of students' learning investment has become a persuasive "process" index for evaluating the quality of higher education in international education. Based on the theory of learning input, this paper studies the present situation and influencing mechanism of 932 foreign students' Chinese learning investment in four colleges and universities in Beijing and Northeast China. The results showed that the overall situation of Chinese learning investment of foreign students was better, but the scores of "participating in extracurricular activities", "teacher-student interaction", "other interactions" and "school supportive evaluation" were lower, and there were significant differences in different dimensions of learning input between "different gender", "different countries", "age at the beginning of learning Chinese", "countries where they began to learn Chinese" and "length of learning Chinese time in China". In view of this, we put forward six suggestions to improve the participation of foreign students in Chinese learning.
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【基金】：国家社科基金项目“国际汉语教师专业发展模式研究”(项目编号:12BYY057)资助
【分类号】：H195.3

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本文编号：2512128