2006-2015年《世界汉语教学》文献计量学分析研究

发布时间：2020-04-03 20:10

【摘要】：作为一个特殊的学科领域,汉语作为第二语言教学的科研和实践水平随着近几十年中国整体经济实力的不断增强、国际地位和全球影响力的不断提高而呈升温趋势。《世界汉语教学》作为反映对外汉语教学的核心期刊,在一定程度上代表着汉语作为第二语言教学和科研的水平及其发展趋势。文献计量学是定量分析一切知识的载体,主要通过数学和统计学的方法,是数学,统计学,文献学的一种综合知识体系。本文通过文献计量学的分析方法,分析了对《世界汉语教学》的作者的合作情况,地区分布,职称分布,将核心作者整理出来,依照核心作者的合著情况,发文量,职称和机构分布这几个方面进行分析。接着对2006-2015年《世界汉语教学》的引文从引文数量,引文类型引文年代三个方面进行分析研究,将外文引文作为一小节从外文引文的类型,语种,年代等方面单独分析。然后对2006-2015年《世界汉语教学》的文章作出了分类,根据每一类文章的变化情况作出趋势变化图,并就现行载文状况提出自己的建议。通过对前几部分总结的的数据进行分析,总结出《世界汉语教学》对汉语本体研究,对教学实践,对汉语国际推广的影响。最后,总结出《世界汉语教学》取得的成果,存在的问题,并就存在的问题提出了建议。
【图文】：

图 2-1 作者职称分布由上表可见，具有高级（正、副高）的作者人数最多，分别是 216 人和 145人，占总人数的 62.24%，中级职称人数次之，占总数的 10.52%，中高级共占总人数的 72.76%。这说明《世界汉语教学》的主要力量都来自中高级职称人群。这部分作者拥有较好的教育背景，学历较高，经验丰富科研能力较强，科研成果较多，是汉语国际教育事业的中坚力量；其次，未注明职称的这一部分作者，博士人数较多，这一部分作者整体都比较年轻，学历高，知识面广，能为汉语国际

图 3-1 核心作者发文量06-2015 年在《世界汉语教学》上发文大多是40%和 42.86%，其中赵金铭先生的发文量最高文 7 篇。体来看，核心作者近 10 年来在《世界汉语际教育进行了持续深刻的研究，也可以看出可和支持。
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：2613648