韩国学生能愿动词的习得顺序研究

发布时间：2020-04-11 23:01

【摘要】：能愿动词属于汉语动词的一个特殊的类,但它与一般动词不论是意义还是用法都有着很多区别,而且本身所包含的各个词也具有多种含义,相互之间很难做到明确区分,学习汉语的外国学生在能愿动词的理解和运用上存在很多问题。也正因为如此,这一语言项目在对外汉语教学过程中,一直以来都是重点和难点。为了了解韩国学生能愿动词的习得情况,本文试图从习得顺序角度对八个常用的能愿动词展开分析,选择了语料库和调查问卷两种获取研究材料的途径,经过数据分析,得出常用的八个能愿动词的习得顺序,并将得出的习得顺序与教材的编排顺序做了对比,根据得出的结论,提出一些建议。本文由五部分组成:首先是绪论,该部分主要介绍了本文的选题依据及意义、研究现状,以及本文研究所依据的理论和研究所用的方法。第二部分,以既有著作和文献为依据,得出几个能愿动词的具体义项,并阐述了意义相似的几个能愿动词的具体含义和区分,对比了中韩能愿表达法的相同点和区别。第三部分,从HSK动态作文语料库中抽取韩国学生各个证书等级的八个能愿动词的原始语料,以数据为依据做了相关分析,得出八个能愿动词习得顺序情况。第四部分,在语料库的基础上,又采用了问卷调查的方法,同样经过数据统计,得出几个能愿动词及多义项能愿动词各个义项间的习得顺序,同时得出学生对八个能愿动词难度的主观排序,并将两个角度分析的结果进行对比,验证其科学性,对差异进行分析。第五部分,将两种方法得出的习得顺序进行对比,并将得出的顺序与教材的编排进行比较,得出结论后从教材和教师教学两个角度提出自己的建议。
【学位授予单位】：大连外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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本文编号：2623949