面向对外汉语教学的现代汉语动量词研究

发布时间：2020-05-13 00:57

【摘要】：本文以对外汉语动量词教学为研究对象,从偏误入手,结合北京语言大学HSK动态作文语料库中的留学生偏误,进行统计和偏误分析,对留学生学习和运用汉语动量词的常见问题也有一定程度的把握。通过分析不同教材中动量词设置,可以对动量词在现有对外汉语教材中的情况有一个比较系统、全面的了解;将两种不同角度的材料结合起来,使我们更清晰的了解对外汉语教学中动量词教学的情况,发现其中存在的问题并提出相应的建议,从而明确今后动量词研究的方向以及目标。本文主要从以下四部分进行展开:第一部分以《汉语水平语法等级大纲》为基础,统计分析北京语言大学HSK动态作文语料库中留学生在动量词的实际应用中出现的偏误,分析偏误的种类如动量词的遗漏、误加、误代及泛化;同时找出产生不同的偏误的原因,从而更好地提出有针对性的教学策略。第二部分则通过对《发展汉语》(综合)和《汉语教程》共计十二册对外汉语教材中出现的动量词进行统计分析,以《汉语水平语法等级大纲》做参照,找出不同动量词在两套教材中出现的次数及频率,再结合BCC语料库中汉语母语者的动量词使用情况,分析教材中动量词的设置以及分布情况,从而指出现行通用对外汉语教材在动量词设置上的优缺点,着重指出不足之处,为日后教材编写提供新思路。第三部分主要着眼于偏误类型中的误代和对外汉语教材中对近义动量词辨析度不够这一缺点,针对“次”和“遍”这一对近义动量词进行语法和语义分析并做出相应的教学设计,旨在帮助留学生更准确地把握近义动量词的使用。同时为近义动量词的教学带来一定的参考意义。最后一部分立足于前三部分的分析研究结论,指出在今后的对外汉语动量词教学中首先让学生拥有使用动量词的意识,应当遵循一定的教学规律,有阶段性地进行教学,努力为学生建立动量词搭配的观念,鼓励学生多使用动量词,以此才能让对外汉语动量词教学迈上一个新的台阶。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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