印度初级汉语教学中的体演文化教学法运用研究

发布时间：2020-05-21 11:22

【摘要】：本文以印度加尔各答中文学校孔子课堂汉语初级水平的学员为实践对象,设计了将近7个月的体演课程,并以体演文化教学法“体验”加“演练”的核心教学理念对印度汉语教学进行了大胆而创新地实践。全文主要分为五部分:绪论,主要包括研究的缘由和选题背景,研究意义和方法,从体演文化教学法的教学理念、教学方法和评估方法三方面进行了系统地阐述,并对其运用于汉语文化教学的国内情况进行了综述;第二部分主要从全局的角度调查和分析了印度对外汉语教学的现状,在横向分析了印度加尔各答地区汉语教学现状,包括介绍中文学校孔子课堂的具体情况,从点到面介绍了中文学校的师资队伍、课程设置、汉语教材、教学方法和教学对象以及教学环境,并综合校长、同行教师以及学生的调查和访谈为体演文化教学法成功运用于印度的汉语文化教学做出可行性分析,进一步对体演文化教学法的运用实践创设了前提条件;第三部分和第四部分是本文的核心部分,即笔者如何聚焦于将体演文化教学法运用于加尔各答孔子课堂的汉语教学。首先,笔者向校长、同行教师、学生及学生家长介绍了体演文化教学法的相关课程,通过以公文签字的形式进行多方监督以确保顺利实施体演文化教学法的教学方案,进一步通过一系列具体的教学实践,如课前、课中、课后和评估四个教学步骤,理论指导与案例分析相结合。在课程开展一段时间后,笔者特别邀请汉学专家、校长、同行进行观摩和访谈,以多角度、多维度、多层次收集到一些关于体演文化教学法的评价和反馈,同时以客观公正的方式对自己的汉语教学进行了自我评价;第五部分是本文的结论部分,笔者通过综合和整理收集到的反馈和评论对体演文化教学法的利弊进行了总结,最后对体演文化教学法如何合理运用于印度提出了自己的设想和建议,并反思研究的欠缺和不足。
【图文】：

大学中国学院igh School for称为 MHS）1 0 0 0 i Birla World（以下称为WA）1 0 1 0 hayatan School称为 SSS）1 1 0 0 合计 13 8 1 2 开始，，加尔各答中文学校与 SSS、MHS 和 WBW校向这三所女子学校派遣汉语教师进行汉语教学。15%本土教师 华人教师 外教 中国志愿者教师
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 周林;;“体演文化”教学法在旅游英语教学中的应用[J];海外英语;2011年07期

2 谷俊;杨文武;;印度汉语教学的发展状况、问题及对策思考[J];南亚研究季刊;2011年01期

3 曲抒浩;潘泰;;美国“体演文化”教学法简论[J];教育评论;2010年05期

4 吴伟克;王建琦;杨双杨;;体验文化教学法若干原则(下)[J];国外汉语教学动态;2004年03期

5 毕继万;跨文化交际研究与第二语言教学[J];语言教学与研究;1998年01期

6 陈光磊;关于对外汉语课中的文化教学问题[J];语言文字应用;1997年01期

7 吴仁甫 ,徐子亮;对外汉语教学中语言教学和文化教学的“位”与“量”[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);1996年04期

8 ;对外汉语教学中文化因素的定性、定位与定量问题刍议[J];语言教学与研究;1996年01期

9 苏金智;多学科合作的中国社会语言学研究——第三届社会语言学学术讨论会综述[J];语言文字应用;1992年03期

10 张占一;汉语个别教学及其教材[J];语言教学与研究;1984年03期

相关重要报纸文章 前1条

1 苑基荣;;“汉语热”在印度持续升温[N];人民日报;2018年

相关博士学位论文 前1条

1 李永忠;光纤中的超短脉冲光参量效应研究[D];复旦大学;2007年

相关硕士学位论文 前5条

1 王惠中;“体演文化”教学法视域下的初级汉语口语教学应用研究[D];哈尔滨师范大学;2017年

2 耿毓谦;体演文化教学法在美国中文词汇教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2016年

3 温玉韬;体演文化教学法在来华短期汉语中级口语教学中的应用研究[D];苏州大学;2015年

4 张添威;体演文化教学法在韩国高级汉语口语课堂中的应用研究[D];辽宁师范大学;2014年

5 章娟;对外汉语文化教学中的“体演文化”教学法研究[D];湖南大学;2014年

本文编号：2674210