对柬汉语新HSK四级“完成句子”的偏误分析及其教学对策问题研究

发布时间：2020-06-06 13:57

【摘要】：完成句子是新HSK四级考试中考察语法点的题型,也是柬埔寨汉语学习者容易失分的题型。相较于汉语,柬语的一些语序不一致,语法项目也有缺失,这些都为柬埔寨汉语学习者增添了难度。在完成句子这一题型所考察的语法项目中,柬埔寨汉语学习者主要产生偏误的语法点有祈使句、“是……的”强调句、介词短语作状语和一些固定格式等。这些偏误产生的原因有学习者母语的负迁移,主要是汉语中心语和修饰语的语序与柬语存在很大不同;目的语规则泛化,尤其是一些柬语中缺失的语法项目,学习者很容易过度泛化;中介语的影响,甚至一些柬埔寨汉语教师也存在中介语的“化石化”现象。柬埔寨汉语学习者学习动力单一、学习策略低效以及自我监控意识薄弱,也会导致偏误的产生甚至同一类型偏误反复出现。究其外部环境影响因素,主要是柬埔寨华校学制存在问题存在华文不及格也可升班现象;班级结构比较复杂,班级人数较多,学生年龄跨度大;教材适应性不足,内容过难且没有语法点分析和,缺少教辅材料;以及柬埔寨汉语学习者所处语言环境复杂等。针对这些偏误原因提出汉语教师应落实强精讲多练原则,同时注重第二语言的语感教学;学生应该提高自我监控意识,对于出现次数较多的偏误进行有意识地自我纠正,在平时注意词汇的累积,并且把所学词汇组成短语或带入句中体会其含义与用法;教材应根据学习者不同的阶段和需求有所改变;在教学管理方面,可以从改善升班规则和提高教师的整体水平等入手。
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2699776